教学目标：
△ 认知目标：学生欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性。
△ 操作目标：学生分析、体验大师的正负变异作品，初步了解大师设计正负图形在形的重复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风格上的区别。
△ 情感目标：学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。
教学重点：
欣赏大师作品，学生感受“正负图形”的艺术价值。
教学难点：
学生对“正负变异”图式的创作尝试。
教具准备：
师：课件、彩纸和剪刀等；
生：彩纸和剪刀等。
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
了解欣赏正负图形，有效强化观察的整体性、选择性和多样性，体验大师的正负变异作品。
教学过程：
（一） 游戏导入：
课件出示图片（错觉图式）
a. 猜长短
b. 旋转播放你看到什么？
c. 图中有什么？
d. sony招贴画
提问：是你的眼睛骗了你，还是精心设计的图形迷惑你了？它们的构成有一定的规律吗？怎样实现图形创意的视觉化呢？（出示图片）怎么实现图形创意的视觉化呢？（出示《鲁宾杯》能看出来是什么吗？）师：一图双关，像这一类在一种图形中隐藏着两种不同的含义的图形称为“正负图形”。(板书：正负图形)
（二） 体验探索：
1、 欣赏：埃舍尔的作品
引导了解作品的神秘所在。
a. 形的重复表现
b. 多形组合表现
c. 同构异质表现
d. 解构与重构
有趣的作品，设计者是怎么想到的呢？当然创意是非常重要的，创意的灵感来自于哪里呢？
2、 出示图片：（生活中的照片）
生活中的巧合、想象
说一说：这两张作品中的正形和负形分别是什么图形？（课本31图片）
（三） 激发思维，探寻创意方法：
1、 师生欣赏作品，总结方法。（师适当示范）
ａ、对称法组成的正负形。
ｂ、重复法组成的正负形。每个基本型大小相同，造型简洁。
2、 出示学生作品欣赏：
①形的重复表现。
②多形组合表现。
③同构异质表现。
④解构与重构。
⑤形的虚实表现。
（2）引导学生举一反三。
（四） 学生作业：
1、 要求：用正负图形的设计原理，设计一个有正负图形的纹样。
2、 学生作业，师个别辅导。
（五） 展评：
◎ 展示作业点评、自评、生互评。
(七) 拓展欣赏：了解正形和负形的设计原理在标志、海报中的设计应用。
板书设计：
正负图形
对称
均衡
作品
展示
第二课时
课时目标
进一步体验大师的正负变异作品。可以结合剪贴等多种方法设计正负图形的纹样，提高表现力。
课时重点
剪正负图形的方法。
课时难点
正负图形的创意设计。
教学准备
师：彩纸、剪刀、作品范图等。
生：彩纸、剪刀等。
教学过程：
（一） 复习导入：
（1） 复习正负图形知识。
（2） 出示剪纸正负图形例。
（3） 揭题：今天我们就学习用剪纸的方法表现正负图形。（板书：正负图形）
（二） 欣赏：
出示剪纸图例，引导欣赏正负形的规律。
（三） 技法指导：
1、（师示范演示）以人脸为例
对折
2、 范具展示介绍剪贴步骤：
提示：工艺制作要精细，可用叠加
（四）作业展评：
（五）拓展：
欣赏正负图形在生活中的应用。
