教学目标：
1. 学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。
2. 认识法国号
3. 通过聆听、律动、表现感知三四拍的强弱规律，认识铜管乐器，知道它们的名字，了解它们的音色。
教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音演唱歌曲。
教学难点：1、感受表现三拍子的强弱。
2、 小组合作改编歌词。
教学准备：多媒体课件、钢琴
1.好，同学们起立，让我们随着熟悉的音乐一起唱起来跳起来吧~（播放小小音乐家）全体起立师带领律动。
①刚刚我们唱得这首歌曲叫。。。。《》，那这个小音乐家会什么乐器呢？。。。
②那你会什么乐器呢？嗯同学们会的可真不少
2.今天老师也带来了一件乐器（出示圆号）你们看看认不认识~先不猜了，你们看它的整个管体完成了一个圆形，所以我们叫它圆号，又因为法国人对它的发展贡献很大，所以人们又叫它“法国号“。
我们就来听一听这个“法国号”声音音色是怎样的？（放圆号吹“法国号”）引导生答 （低沉、浑厚、圆润）
3．嗯，法国的小音乐家可喜欢法国号了（出示图）他为我们演奏了一首乐曲，你来听听，它带给你什么样的感受？（优美的、愉快的）
4. 那么美妙的音乐把我们带入了法国美丽的莱茵河畔
①让我们跟随音乐一起动动吧（师带领按节奏晃动身体）（放法国号伴奏第一段）
②真好，接下来在摆动的同时再跟老师一起拍拍手（身体自然晃动，师引导拍出强弱弱。
③真不错，那你听出老师拍手的特点了吗？老师是怎么拍的？ta ta ta ，ta ta ta,（引导回答强弱弱，身体每晃动一下，拍了三次）所以这个乐曲是几拍子的？板书四三拍 强弱弱
④刚刚我们又拍手的方法表现强弱弱，你还能想到什么方式表现呢？（跺脚、捻指、拍肩）真不错，那就请你们用自己喜欢的方式为乐曲伴奏。（放伴奏一段）
5.刚刚我们反复听到的乐曲就是我们今天要学习的歌曲《法国号》（出示曲谱）这是一首法国民歌，让我们来听一听加入歌词的法国号，并请你思考两个问题，听完回答，第一个问题，歌曲共有几个乐句？第二个问题，又有哪些乐句是相同的。（放范唱）先听
①好先来回答第一个问题，共有几个乐句？四个，那我们就先读一读这四句歌词，先听老师读（强弱弱读出来）
②你能像我这样读吗？试试看，生读师纠正。
③刚刚老师第二个问题，又有哪些乐句是 相同的？（生答13两句，观察的很仔细。
④我们就来唱一唱（一三两句），先唱谱，师带领加上柯尔文手势跟钢琴唱谱，自己来一遍，好加上词
⑤接下来跟老师接口唱，你们先来，我们交换试试，我先来！~~~
⑥我们同学再唱“嗡”的时候像法国号的低音区一样，声音要低沉饱满一点，“巴巴”要像中音区音色明亮有弹性一点，示范“翁巴巴”生唱，其余部分要唱的连贯一点，像划线一样，边唱“那就是我的法国号”边划~~~~像向下的小山丘一样。
⑦我们再来完整地唱一遍。跟琴 唱出强弱弱
⑧跟伴奏音乐 第一遍先听，第二遍放声唱
⑨嗯唱得真不错，我们加入声势律动再来唱一遍，边唱变用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。
6.①接下来听老师唱，听我在歌的哪里加入了什么？生答，在每一句长音的地方加入了“翁巴巴”
②老师还想问你我加入的这几个嗡巴巴每个音都相同吗？你再来听听(师用琴弹主旋律唱伴唱嗡巴巴)，生判断嗡巴巴是不同的音高，师弹主旋律生伴唱。
③好，我来唱主旋律，你来加入词。下面分组①②组主旋律③④组伴唱嗡巴巴第二遍交换，提示伴唱声音弱而有弹性。
7.出示管乐器图，今天我们认识了法国号，它属于管乐器，在这个管乐器大家族里，它还有很多的小伙伴。我们先来找一下哪个是法国号，好认识他第一个好朋友，这是···小号，听一听他的音色是怎样的（后面长笛、单簧管、长号介绍相同）
8.①接下来老师要请你猜一猜，（出示改变后的歌词）师唱一遍让学生猜，请你唱出答案“那就是我的长笛”
②唱一遍改编过的歌词跟伴奏
9.下面请你像老师这样改编一下歌词，（出示各种乐器图）以小组为单位合作改编，师进行指导。结束后分组演唱，教师板书改编的歌词。评价
小 号 嘟吧吧
长 号 嘟啦啦
黑 管 嘟噜噜
架子鼓 隆咚咚
碰 铃 叮铃铃
小结：今天我们认识了法国号并学唱了《法国号》这首歌曲。希望我们的小朋友在课下也能去了解和认识更多的乐器，也希望把你们所喜爱的、正在学习的乐器一直坚持的学下去~
