《雅鲁藏布大峡谷》教案
教学目标
1．认识并正确、规范地书写本课生字，理解文中的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽、神奇，感受祖国山河的壮丽、伟大。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
3．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的神奇，学习作者表现事物特点的写法。
课前准备
收集有关西藏和雅鲁藏布大峡谷的资料。自读课文，查字典理解词语。
教学过程
一、谈话导入
1．提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地还有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。今天我们要学习的课文题目就叫《雅鲁藏布大峡谷》。雅鲁藏布大峡谷是地球上上最后一块秘境，让我们通过一个短片，来揭开它神秘的面纱吧。
2．欣赏短片谈感受。
二、初读课文，学习字词及课文提纲
1．出示自读要求
（1）自由朗读课文,不认识或读不准的字可以查查字典,注上拼音。
（2）一些长句子和难读的句子可以反复多读几遍，直到读通顺为止。
2．课件出示词语，检查读词
3．理解词语意思：
无与伦比:指事物非常完美，没有能跟它相比的。本课是没有什么能和雅鲁藏布大峡谷
进行比较的意思。
怪石突兀:山石高高耸起的样子 。
4．出示“金钥匙”课件：
为了把握课文的主要内容，可以挑出课文的重要部分写写提纲。比如《雅鲁藏布大峡谷》一文:（括号内数字表示自然段序号）
地形及相关传说（2、3）
长度、宽度、相对高度（4）
气候和植被（5）
最后一块秘境（6）
5．总结学习方法
6．出示提纲：
雅鲁藏布大峡谷
地形及相关传说（2、3）
长度、宽度、相对高度（4）
气候和植被（5）
最后一块秘境（6）
二、再读课文，深入学习
（一）学习第二自然段：地形及相关传说
1．出示自读要求：
自由读第二、三段，把描写雅鲁藏布大峡谷奇特地形的句子画下来。
2．出示课件总结：
雅鲁藏布江下游围绕着喜马拉雅山东部的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，地形非常奇特。
3．图片欣赏“奇特的马蹄形大拐弯”
4．有感情朗读。
5．听关于雅鲁藏布大峡谷形成原因的神话传说。
（二）学习第四自然段：大峡谷的长度、宽度、相对高度
1．出示自读要求
自由读第四段，思考：雅鲁藏布大峡谷形成的真正原因是什么。作者是怎样描写大峡谷的长度、宽度和相对高度的。请同学们 画出相关句子。
2．了解雅鲁藏布大峡谷形成的真正原因
（1）找出相关句子读一读。
（2）讨论：“据科学考察得到的结论”这句话去掉行吗？
（3）总结：“据科学考察得到的结论”这句话强调了雅鲁藏布大峡谷形成的真正原因不是“传说”中的那样，而是喜马拉雅造山运动和江水冲刷而成的，这是事实、是科学结论。作者的写作态度科学、严谨！
3．讨论学习：雅鲁藏布大峡谷和谁比？比什么？使用了什么说明手法？
总结：和美国科罗拉多大峡谷比长度，和秘鲁大峡谷比深度。这段话里也有很多数字，使用了列数字、做比较的说明方法。
4．出示课件总结写作特点
通过列数字、作比较的说明方法,一目了然的得出雅鲁藏布大峡谷才是世界上最深最长的大峡谷。
5．指导朗读。
大家齐读，读出雅鲁藏布大峡谷是最长最深的大峡谷的气势。
（三）讲解第五自然段
1．出示自读要求
自由读第五段，想一想大峡谷神奇在哪儿。作者是怎样描写大峡谷的植被和气候的。把大峡谷分别比作了什么。画出相关句子认真品读。
2．思考：大峡谷神奇在哪儿画出相关句子认真品读。
3．出示课件，欣赏景色
4．思考：作者是怎样描写大峡谷的植被和气候的，把大峡谷分别比作了什么？画出相关句子认真品读。
师生交流
5．课件欣赏美景，再次品读句子
6．指导朗读
（四）讲解第六自然段
1．雅鲁藏布大峡谷以它奇特的地形、奇异的风光、成为地球上最后一块秘境。齐读第五段思考：课文是怎样说明的。
总结：“仅存”、“至今”、“没有一人”，以及七个“最”字，都在说明这里是“地球上最后一块秘境”
2．讨论：把“最”换成“非常”，好不好？
总结：是的“最”表示到了极限，“非常”则没有极限的意思。不能表示大峡谷是第一纯净、第一壮丽了。连续七个“最”字是为了更好地说明雅鲁藏布大峡谷是世界上最后一块秘境，这是经过考察得出的准确结论，是有科学根据的。从这里可见作者用词的严谨、准确！
多么雄伟壮观的大峡谷。我们可以自豪地说—不看看雅鲁藏布大峡谷
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