教学内容：
1.欣赏《新疆之春》
2.复习《四季童趣》
3.竖笛演奏《春天来了》
教学目标：
1.通过欣赏具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格的乐曲，感受新疆人民欢快的生活情趣。
2.能听出音乐中不同段落划分，了解音乐中相关的乐器知识，并随音乐空奏动作，激发孩子聆听音乐的兴趣，学习养成良好的聆听习惯。
3.通过乐曲的练习，练习低音区的演奏。
教学重点：
1. 聆听维吾尔族民间音乐风格，感受新疆人民欢快、甜蜜的生活。
2.听辨音乐中的不同段落，了解音乐中相关的乐器知识，学习养成良好的聆听习惯，。
3.通过乐曲的练习，练习低音区的演奏。
教学难点：
听辨音乐中的不同段落，并能动作表现出来。
教学准备：
钢琴、电脑、音响资料
课前问课：
音乐《新疆之春》的情感豪爽乐观、奔放流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现新疆人奔放热情的性格特征，表现新中国成立后新疆人欢欣、甜蜜的生活。学习中引导学生模仿一些简单的新疆舞的动作（如托帽、耸肩）。学习聆听不同的音乐段落并用不同的动作表现，同时认识乐器小提琴、新疆手鼓，尝试模仿小提琴拨弦、手鼓节奏的感觉。
上课时间：
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、基本练习。
1.发声练习。
2.听音。
二、复习《四季童趣》。
1.听《四季童趣》，感受歌曲。
2. 唱《四季童趣》并指导、检查孩子的学习。
三、欣赏《新疆之春》。
1.介绍乐器小提琴、新疆手鼓。
交流：1）你对这两种乐器有多少了解？
2）初步了解乐器，并感受其音色，
过渡：猜一猜——这两种乐器会给大家带来一段什么地区什么风格的音乐呢？
2.欣赏音乐第一部分。
交流：钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏，引出欢快而优美的主题。在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动地表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。
3.动一动：
1）引导学生模仿一些简单的新疆舞的动作（如托帽、耸肩）。
2）尝试模仿小提琴拨弦、
4.继续欣赏音乐第二部分，模仿手鼓节奏的感觉。
5.欣赏音乐第三部分。
6.简介：这首小提琴独奏曲作于1956年。乐曲的感情豪爽、乐观、情绪奔放、流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现出奔放热情的性格特征。乐曲表现了新中国成立后，新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣。
乐曲结构为单三部曲式。
第一部分，钢琴首先奏出活泼跳跃的前奏，引出欢快而优美的主题。在轻快的钢琴伴奏下，小提琴以装饰音、跳弓、连弓及节奏的灵巧变化等手法，生动地表现了新疆春天的美景和人们欢乐的情绪。
乐曲的第二部分，小提琴用双音演奏的技巧，配上富于特色的模仿手鼓的节分节奏，把人们带进节日的舞蹈场面，人们打着手鼓，载歌载舞，场面热烈奔放。
在欢腾的气氛中，引出小担琴的一段华彩独奏。
乐曲进入第三部分，再现第一部分主题，小提琴通过快速的跳弓和高音区的长颤音再掀高潮，并在高潮中结束全曲。
7.完整欣赏音乐。
要求：聆听不同的音乐段落并用不同的动作表现。
四、竖笛演奏《春天来了》
1.听音乐熟悉旋律。
《春天来了》这首乐曲在三年级第二学期已经学唱过，并且用竖笛做过伴奏。此曲结构简单，旋律进行平稳，音域为一个八度，易于演奏。曲中出现的右手音仍本课的难点。
2.范奏，讲解重、难点。
这首曲子主要在竖笛的中、低音区演奏，起始音即是竖笛的最低音，部分同学在发音上会有一些困难。教学中中应指导学生先做好低音区的发音练习。及时提醒学生调整气息。做到均匀而稳定的呼气，奏出圆润、宽松的音色来。 五、小结下课。
