教学目标：
1．通过课前预习和课上学习能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2．通过描红、仿影、书空，会写“船、清、飘、箩”，两条绿线内的2个字只识不写，认识“风字旁”，理解由生字组成的词语。
3．抓住文中水多、船多、歌多，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重点：
1．通过课前预习和课上学习能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．理解由生字组成的词语，抓住文中水多、船多、歌多，感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好。
教学难点：
1．抓住文中水多、船多、歌多，有感情的诵读课文，感受水乡秀丽的风光和人民生活的美好。
2．能正确美观地书写本课生字。
教学过程：
一、 揭题
1．课前谈话。
（1）小朋友们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？
（2）今天老师要带你们去一个特别美丽的地方，板书——水乡。水乡是什么样子的？我们还学过一篇跟水乡有关的识字呢，一起背背《识字1》。
2．水乡这么美，让我们一起去看看吧！（欣赏水乡图，配乐师范读课文。）
3．刚才我们不仅欣赏了水乡的美景，还听了一首赞美水乡的诗歌呢！板书——歌。这就是今天我们要学习的第21课，读《水乡歌》。
二、初读课文
1．课前小朋友们读过课文了吗？读了几遍？小朋友们真爱学习，课前读了这么多遍课文，看来大家已经作了充分的预习。课前预习，这可是一个很好的学习习惯。
2．俗话说“书读百遍，其义自见”，下面请小朋友们再读读课文，注意读准字音，读通句子，同时边读边想：水乡给你留下什么印象？
（1）我发现我们小朋友真会读书，有些小朋友字音读不准的就借助拼音多读几遍，这就是读书的好方法。
（2）谁来说说水乡给你留下了什么印象？（师相机板书：水多、船多、歌多）指导“船”的书写。
三、学文，随课文识字。
1．喜欢水多的这一小节吗？出示第一小节。
（1）谁来读读？正音：“清”后鼻音
（2）你见过“渠”吗？出示图。看，这种挖在田头、田间的水沟就是“渠”。再读读这个字。
（3）大家看，第一句后面是个“？”读的时候要注意读出问的语气。谁来试试？看来我们朗读时还要关注句子后面的标点符号呢！第一句是问，第二句是答，一问一答多有趣啊！现在你们来问，我来答。下面请男同学问，女同学答，比比誰读得棒！
（4）你从什么地方看出水多的？小朋友再读读诗歌的第一小节，找一找。
a.指名交流。师边点课件边范读“千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。”水乡的水真多呀！谁能像老师这样来读读呢？（指生读）
b.水乡的水真多呀！老师还想送你两个表示多的词语：不计其数 数不胜数
c.水乡的水多得不计其数，处处绿水荡清波。“清”是一个生字，左边是“氵”，右边是“青草”的“青”，跟水有关。下面我们就一起来欣赏一下水乡的水吧！出示水图。你觉得水乡的水怎样？（学生交流）水乡的水真清啊！读好这个词，“清波”。一阵风吹来，水面的波纹就一圈一圈地荡开来（加动作），多美呀！谁来美美地读读这句话？（指导读好“荡”）
（5）水乡的水不仅多，还很清很美呢！小朋友想不想美美地读一读这一小节？老师教给大家一个方法，这就是——放电影，边读边在头脑里想象水乡池塘一个连一个，处处绿水荡清波的样子，就能读好了。自己先练练。（指名读）
2.水乡不仅水多，船也很多呢！出示第二小节。
（1）谁来读读？注意读出句子的标点符号。
（2）出示图片驳，像这样很多只串在一起，被一只大船拖着走的船就是“驳”。
（3）谁再来读读第二小节？
师：我听出来了，你在读的时候特别注意读好了“千、万、片片、飘满”这几个词，说说你为什么这样读？你真会学，能抓住关键词来体会船的多。谁再来读读这句话，读出船的多来？
（4）出示“白帆满湖”图
小朋友们看，这些船上的帆都是白色的，多么像天上的云朵呀！风吹着帆，帆带着船，就像这些云朵一样在湖面上飘来飘去。出示“飘”，所以“飘”的右边是“风”。再读一读这个字。
（5）天上白云朵朵，水面白帆片片，把水乡装点得更美了。谁再来把这一小节美美的读一读？（指导读好“飘”）
3.诗歌的第三小节，讲了水乡的歌多。出示第三小节。
（1）谁来读读？不过老师这次要提高要求了，看谁能把水乡的歌多读出来？先自己练练。谁敢来挑战的？其余小朋友认真听，听听他有没有读出水乡的歌多，等会儿老师要请你说。（指名读，正音：咱）谁来说说他的歌多读出来了吗？（学生评价）谁能像他这样再读读课文？
（2）小朋友，你见过箩吗？出示图。这就是“箩”，它是由什么编成的？所以“箩”是“竹字头”。把它换成“草字头”就跟植物有关，就是“萝卜”的“萝”。
（3）“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”“新”是前鼻音，再读读。
a.水乡人民的新生活是什么样子的？出示书中插图，看看图，说说你看到了什么？
a.楼房——以前水乡的人民住的是又矮又小的草房子，现在住上了高大宽敞的楼房，这就是水乡人民的新生活。
b.环境美，青山绿水，空气清新，这就是--------
c.架上了电线。渔民家里会有什么？有了这些电器，渔民们的生活会越来越方便，越来越丰富多彩，这就是----------
d.小朋友们，我们也生活在水乡，想想我们的生活怎样？我们家还有什么?这就是-------
b.水乡人民在吃的、穿的、住的、用的方面都发生了很大的变化，生活一天比一好，这真是美好而又幸福的水乡新生活呀！难怪水乡的人们要不停地歌唱呢！让我们也来唱一唱这幸福的新生活吧！配乐读第三小节。
四、总结背诵
这节课，我们走进了水乡（看板书），知道了水乡不仅水多，船多，而且歌也多。这么美的地方，这么好的诗歌，想不想把它记下来？选择一个自己喜欢的小节背一背。
五、写字指导。
1.看，水乡的帆船飘来了，还给我们带来了四个生字呢！还认识它们吗？读一读：船 清 飘 箩
2.“船”前面我们已经写过了。“清 飘 箩”这三个字都是形声字，我们都可以借助偏旁来了解字义。看看这三个字在书写时应注意什么？
3.指导书写。
4.生书写，反馈。
作业设计：
1.有感情地背诵课文。
2.水乡还有什么多？课后收集资料，下节课再来交流。
