学科
数学
课题
乘法的初步认识
课时
第1课时
班级
豆豆班
执教
刘敏
时间
10月18日
教
学
目
标
a组：（杨峻程 陈慧 张强 刘思颖 戴琴）
1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同的加数的和”用乘法计算比较简便。
2.认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。
3.培养学生动手操作和抽象概括的能力。使学生养成勤动手、勤动脑、爱思考的良好学习习惯。
b组：（杨庆 徐兴星 ）
1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同的加数的和”用乘法计算比较简便。
2.认识乘号，会读、在老师的适当提示下会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。
3.培养学生动手操作和抽象概括的能力。使学生养成勤动手、勤动脑、爱思考的良好学习习惯。
c组：（戴煜力 何中琦 杨仕宇 ）
1.能跟读乘法算式，会写乘号。
2.基本遵守课堂纪律，能有5分钟左右的时间正常参与学习。
教学重点
知道乘法的含义，了解“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便。
教学难点
乘法算式所表示的意思。
教具准备
小棒、课件等。
教学过程
教师行为
学生行为
一、创设情境、导入新课。
1.听老师说题目，要求学生列式计算。
（1）早晨爸爸去青露早点店给我们买了2个肉包子，2个菜包子和2个馒头，爸爸一共买了多少个点心？（2+2+2=6）
（2）妈妈从水果超市买回来3个苹果，3个梨，3个桔子和3个柿子。妈妈一共买回来多少个水果？（3+3+3+3=12）
要求学生认真观察这两组算式，说一说这两个算式有什么特点？（得出：它们都是连加，加数都相同。）
2.观察这两个加法算式：
教师说明：2+2+2 这个算式中，加数是相同的，也就是说2就是这个算式中的“相同加数”（板书）数数看是几个2相加？（3个2相加）
学生说一说第二题中两个加法算式中的相同加数是几？有几个数相加？（板书：4个3相加）
3.要求学生说出几个相同加数相加的算式。
4.教师小结：这些算式都是“求几个相同加数的和。”（板书）
5．设疑：2 + 2+ 2 是3个2相加，那么4个2相加怎么列式呢？5个2呢？50个2呢？100个2相加呢？.揭示：用加法列式，算式很长，很不方便，很难写。
6.引入：今天我们来学习一种简便的方法来求几个相同加数的和，能使这些很长的算式缩短，这个方法叫乘法。（板书）今天这节课我们就一起来学习乘法的初步认识。
二、动手操作、感知乘法。
1.学生动手操作，摆出图形。
（1）摆图形比赛。要求学生拿出我们学习数学的小伙伴——小棒，摆出自己喜欢的图形，一分钟看看自己能摆出多少个这样的图形。
（2）交流。根据自己所摆的图形，说一说摆一个这样的图形要用几根小棒？一共用了几根小棒？列出算式。
(3)要求学生说一说这些算式跟我们前面写的算式相同，也是求几个相同加数的和。可以用乘法来写，怎么写呢？
2.教学乘法。
（1）选择一个学生所说的加法算式，教学乘法。提问：“相同的加数是几？”板书，有几个加数？板书。这个加法的意义就是几个几相加。在这两个数中间写上乘号。
（2）教学乘号的读和写
这个符号跟加号和减号一样，它也是一种运算符号，叫做乘号。提问：“乘号像什么？”（集体朗读）书写：先往左下角撇，再往右下角一捺。（学生书空）读作：几乘几。这个算式就表示几个几相加。也可以交换它们的位置写出另一个乘法算式，读作。
3.尝试。
把黑板上其它加法算式改写成乘法算式。
4.总结：我们在改写乘法算式时，先要找到相同的加数是几，然后数一数有几个这样的加数，中间加上乘号就可以了。
5.介绍乘法的由来（课件出示）
三、巩固练习
1.看图，列出相应的加法算式，填空，将加法算式改写成乘法算式。
2.看一看哪些加法算式可以改写成乘法算式，再写出来。
4 + 4 + 4
6 + 6 +6 + 5
2 + 2 + 2 + 2
1 + 3 +3 +3 +3
3.送信。
4.欣赏古诗，算算一共有多少个字？
四、全课总结：
本节课你学会了什么？
你觉得在写乘法算式的时候要注意些什么呢？
五、布置作业：
a组学生听题目并列出相应的算式。c组学生跟读算式。
a组学生说一说这些算式的特点，b组学生复述算式的特点。
c组学生数一数几个2相加。
a组学生先说，b组学生复述a组学生表述的意思。
a、b组学生分别列举一些几个相同加数连加的算式。
a、b组学生全部动手摆小棒，c组学生由教师帮助摆小棒。
分别请不同图形的学生说一说，列式。
请a组学生说一说想一想乘号像什么。
先由a组学生先尝试，在此基础上鼓励b组学生尝试写一写。
b组学生多参与，在适当的提示下进行看图列式，并写出相应的乘法算式。
不能改写的要求学生说一说为什么，尽量由a组学生来完成。
a组学生回答问题，b组学生复述自己所学到的东西。
板 书 设 计
乘法的初步认识
2+2+2=6 （3个2相加）
学生摆小棒的算式 3+3+3+3=12 （4个3相加）
乘号、乘法算式的读法
求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
