【第二单元】我学会与人相处
5．男生女生不一样
教材简析：
本课是直接体现九年制义务教育小学“品德与社会课程标准”中 ①怎样看待别人②我们都是好样的 ③ 共同成长的日子 ④ 我们能够成为好伙伴
本课能面对学生当前的发展现状
进入小学高年级的学生，一方面还没有完全摆脱三四年级出现的男女相处的冲突，一方面已经开始出现比较明显的性别特征差异；同时，在家长和学校的评价体系中常常有一些先入为主的惯性评价，比如女生干部比男生干部能干，男生比女生好动、聪明等。另外，国外相关研究表明，许多成功男士再思维上比一般男性更多具备一定的女性思维，而成功的女性在思维上又比一般的女性更多具有男性思维。学校教育有义务正确引导学生科学认识男女之间的客观差异，有意识地取长补短，从而全面培养21世纪的杰出人才！
教学目标：
1．让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。
2．引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。
3．引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。。
教学重点：
通过教学，让学生学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长
教学难点：引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
教学时间：二教时
第一课时
教学目的：
1．懂得男女同学之间友好交往，相互尊重。2．感受同学间的友爱之情。
3．学会和异性同学平等相处、互相帮助
教学重点：了解男生女生的不同，知道各自的优劣，正确对待身边的异性同学。
教学难点：了解男生女生各自的优势，取长补短。
课前准备：1.完成p35上的五个活动2．完成p36上的观察记录
教学过程：
一、导入
师问：不管是什么运动会，比赛项目都会分成男子组和女子组，你们知道为什么吗?
(师总结学生的回答后，请一个同学朗读《凯凯日记》)
二、男生女生不一样
1．组织学生讨论《凯凯日记》。
2．请男生女生分组列举在平常的活动中，男生女生在体能上的差别。
3．过渡：我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别基因不同，男生女生在身体特征上有许多不同，有些差别是显而易见的，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样不同的强项和弱项。不信，让我们来试试——
4、交流p36页上的观察记录。
5、启发学生发散思考：男生女生还有哪些不同呢?
声音——女生声带窄，声音尖细；男生声带宽，声音浑厚
生理——性器官不同）再过几年，我们再长大些，男生有喉结
装扮——女生穿裙子，扎辫子；男生穿裤子，剪平头
心理——女生细腻，男生粗旷
思维方式——女生微观，男生宏观
性格——文静、好动
交友方式——男生重哥们义气，朋友较多；女生交友面窄，多固定为一、二人
5．引导——你们有没有听过“男孩子比女孩子聪明”的说法？你们认为呢
——男女生智力水平差不多
科技工作者是这样，我们学校的男女生同学也是这样。对！ 从总体上来说，男生女生在智力上没有高下之分，只要努力，每一个人都能成才。如果有差别，那都是因为自己不够努力。
三．总结：
男女生的上述种种差异大多与生理、遗传有关，只有不同之分，没有好坏之分，尤其在智商等方面
四．课外准备：
看看p37－38的男生沙龙和女生沙龙，做好准备。
第二课时
教学目的：
引导学生学会发现异性同学会优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。
教学重点：学习异性同学的有点、长处，取长补短；正确看待男女同学的差异性最终达到互相学习、共同成长的目的。
教学难点：看到异性同学的优点、长处，取长补短。
教学过程：
一、导入
通过上一节课的学习，我们知道了男生女生的不一样，那么，男女学生之间如何协调相处，取长补短，共同成长呢？
一、我们都是好样的
1．出示情景：升入五年级后，五（3）班的班委又要进行改选了。改选的结果，仍然是女生占的比例大些。男生贾沛有点不服气：我们男生有自己的长处，凭什么老是女生当班委？如果你是男生，你有类似的疑问吗？如果你是女生，你能向男生解释一下吗？
① 学生畅所欲言
② 完成教材第36页中关于“当好班委”和“解决相处矛盾”的活动，找出男女同学在这两方面的不同优势。
③ 小结：男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。我们只能看到男女生各自的长处和不足，其实大家都是好样的！
2．男女生沙龙
① 请同学展示男生沙龙和女生沙龙的标志、口号、议题、主持人、特邀嘉宾。
② 请全班同学评选最佳口号。
③ 请男生从女生俱乐部中列出本班女生的十大优点。
④ 请女生从男生沙龙中找出本班男生的十大优势。
三、共同成长
1．阅读《我的“野蛮”同桌》。
2．启发学生发现同桌的优点，参照短文，根据同桌特点，改写为《可爱的同桌》。
四、交换快乐
1．请男女同学分角色朗读“交换快乐”中的内容。
2．引导每一组同桌讨论，说说自己从同桌(异性)得到哪些帮助，向对方表示感谢。
3．请每一个同学依次说出同桌(异性)值得自己学习的优点。
4．取长补短 ：完成p40页“你会取长补短吗？
五、共同成长
1．讨论教材中童话的寓意。
2．完成教材中的“设想一”和“设想二”，鼓励学生大胆想像假如是单纯的男生校或女生校的学习生活场景。
3．教师总结男生女生共同成长的意义：
一个集体中有男生女生，就能达到个性互补、智力补偿的作用，大家共同成长的日子也一定会变得更加缤纷美丽。愿大家能与同学友好相处，互相取长补短，为自己描绘出一个光辉灿烂的明天！
