■教学目标：
1
、知识与技能：
①熟练掌握重复命令的使用方法。
②掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。
2
、过程与方法：
通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出repeat语句绘制正奇数角星的方法，进一步熟悉repeat语句。
3
、情感态度与价值观：
通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
4.
行为与创新
通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；
通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。
■课时安排
安排1课时。
■教学重点与难点
1.教学重点：编写画正五角星的程序。
2.教学难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。
■教学方法与手段
教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。
■教学准备
1、教学课件、课堂练习卡、教材与多媒体电子教室、网络打字练习系统。
2、学生有序进入机房，进行网络文字录入常规练习（练指法或文字录入）。
■学习方法：任务驱动、分组合作
■教学过程：
激趣导入
师：经过一段时间的学习，我们认识了小海龟，知道小海龟画画棒极了，有的同学还和它交上了朋友。但因为言语不通，所以我们必须与它多交流，多沟通，多学习小海龟的语言，这样它才会 “如意，如意，称我心意”。
复习铺垫
师：下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车吧！
师：出示课件复习题：“海龟命令我知道”。
海龟
语言
中文
语言
海龟
语言
中文
语言
海龟
语言
中文
语言
cs
fd
pu
home
bk
pd
ht
lt
pe
st
rt
repeat
生：学生开火车作答。
师：真棒！海龟命令的中文名称大家已经很熟悉了。那么，这些命令的具体作用同学们是不是很清楚了呢？
导入新课
师：小海龟听到同学们这么清楚它的语言，小海龟就更开心。这不，还唱上了……
师：点击课件，播放动漫歌曲《摘星星》。
师：你们知道，小海龟唱的什么歌吗？
生：《摘星星》
师：（画面定格在有多个五角星的星空）小海龟可喜爱满天的星星了，同学们，你们在哪里看过五角星？
生1：自由回答。
生2：作业做得好，老师就会在作业本上打个优加星。
师：就是！作业认真的同学，练习本上会有很多的五角星，小海龟看着羡慕极了，也想画一画。但是小海龟它不知道怎样去画，想请同学们帮助，行吗？
生：好！
师：这节课，我们就来画星星，送给小海龟，也送给我们自己！（出示课题：第5课：画星星）板书课题：画星星
自主探究
师：（出示：正五角星）
师：这就是小海龟想画的图，我们知道画任意图形，分析少不了，要先分析后操作。
师：下面请同学们相邻座位合作，完成任务一，要求先分析后操作。
师：（播放音乐，教师下位巡视指导，约15分钟。）
任务一：“海龟也爱五角” 。你能指挥小海龟画一个边长为100步的正五角星吗。请仔细分析下面这个图形，在软件中试一试。
星级评价：________________（还行 ；行 ；很好 。）
海龟命令：
1、___________7、___________
2、___________8、___________
3、___________9、___________
4、__________10、___________
5、__________11、___________
6、__________12、___________
（要求：先分析后操作。1、确定海龟的母位（圆点）；2、标出前进方向（末端箭头）；3、标出旋转角度（方向弧线）；4、标出步骤序号；5、填写海龟命令；6、指挥海龟画图。）
精简命令：__________________________________
在完成任务一的过程中，你帮助了哪些同学：____________得到了哪些同学的帮助：______________________________
师：哪位同学愿意把画法分析步骤清晰响亮地说给大家分享！
生：读练习卡的画法分析步骤。
师：那我们就按这位同学读的那样来试试吧！
师：我们一起来看一看小海龟是怎样画五角星的。动画示范操作，指导学生分析小海龟的前三步操作，使学生明白海龟的转向角度是180-36=144度，即角的外角。同时，转向也是海龟的一个动作。）（根据学生的情况可点击课件的“海龟转向”按钮，帮助学生清晰的认识海龟的转角就是角的外角）
师：老师看到有不少同学都画出了正五角星，有的简单，有的复杂，还是看看老师是怎么做的吧！（教师示范分析，请出小海龟画正五角星，引导学生分析图和命令中的规律，归纳出repeat命令画正五角星的命令。）
板书：repeat 5 [fd 100 rt 180-36]
拓展延伸
师：刚才，同学们的五角星画的真快，还能互相帮助，那么你能画出正九角星、正十五角星吗？
师：关键在哪里？（计算多角星的转向度数。）
师：请同学们自学p18页，相邻座位合作，同桌比一比，看看谁最先画出这几个不同的正奇数角星。（出示课件、播放音乐、学生自主尝试、合作学习，老师下位指导，约10分钟。）
师：刚才同学们画正九角星的时候，转了180-180/9=160，画正十五角星时转了180-180/15=168，画正十七角星时转了180-180/17=？不好算了。这时，我们可以在左转、右转后面直接跟上式子，聪明的小海龟会先计算后旋转，这样，不管星星有多少个“奇”角都难不倒我们了！
板书：正九角星 180-180/9
正十五角星 180-180/15
正十七角星 180-180/17
出示：画正奇数角星的的海龟命令：
repeat n[fd步数rt180-180/n]
师：同学们，把“n”改成7、9、15……看看能不能画出我们想要的正奇数角星吧！
生：尝试画各种正奇数角星
思维拓展
今天同学们学得都很棒，收获还真不小，小海龟呀也非常的开心，因为它在同学们的帮助下能画五角星、七角星、十五角星了……。不过，大科学家爱因斯坦曾经说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要”，今天，同学们还想让小海龟帮我们画几角星呢？对了，能不能画正六角星、正八角星呢？看来我们还要多学学、多了解这方面的数学知识才行！
归位、整理、下课……
板书设计 5、《画星星》
画五角星：
repeat 5 [fd 100 rt 144]
正九角星 9次 180/9
正十五角星 15次 180/15
正十七角星 17次 180/17
画正奇数角星：
repeat n [fd 100 rt 180-180/n]
小海龟画图练习卡
任务一：“海龟也爱五角” 。你能指挥小海龟画一个边长为100步的正五角星吗。请仔细分析下面这个图形，在海龟软件中试一试。
星级评价：________________（还行 ；行 ；很好 。）
（要求：先分析后操作。1、确定海龟的母位（圆点）；2、标出前进方向（末端箭头）；3、标出旋转角度（方向弧线）；4、标出步骤序号；5、填写海龟命令；6、指挥海龟画图。）
海龟命令：
1、_______________7、________________
2、_______________8、________________
3、_______________9、________________
4、_______________10、_______________
5、_______________11、_______________
6、_______________12、_______________
精简命令：_____________________________________________________________________
在完成任务一的过程中，你帮助了哪些同学：________________________
得到了哪些同学的帮助：__________________________________________
任务二：请同学们自学，相邻座位合作，同桌比一比，看看谁最先画出这几个不同的正奇数角星。
