学科
语文
课题
蜘蛛织网
课时
2
班级
乐乐班
执教
叶明
时间
教
学
目
标
a组（孔莹、陈晨、董华明、姚佳彤）
1.通过逐段学习、个别指导等方法，使学生能通顺、流利地朗读课文。
2.通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填空的能力。
3.紧扣“重新”、“不泄气”、“不灰心”等重点词语，让学生感受到蜘蛛百折不挠、坚持不懈的精神。
b组（于林、曹琴）
1.通过个别指导，使学生能在少量提示下通顺地朗读课文。
2.通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填词的能力。
3.紧扣“重新”、“不泄气”、“不灰心”等重点词语，让学生感受到蜘蛛百折不挠、坚持不懈的精神。
c组（蔡文静、黄方晨、王栒、童国伟）
1.能主动与其他同学一起跟读词语及句子。
2.能遵守课堂纪律，养成举手答题的习惯。
教学重点
通过逐段学习、个别指导等方法，使学生能通顺、流利地朗读课文。
教学难点
通过“蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）”等句式的训练，逐步培养学生概括课文和看图填空的能力。
教具准备
课件、电子白板
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入新课
同学们，今天这节课我们继续学习（学生齐读课题：蜘蛛织网）。
通过上节课的学习，我们知道了蜘蛛在织网的过程中遇到三个困难，你能说说分别是哪三个吗？（吹破、打破、砸破）你能模仿一下这三个动作吗？（指导学生感受不同的力量、不同的破坏程度）
二、新知讲授
1.逐段学习课文
谁能来读读蜘蛛遇到的第一个困难？请一个同学来读读课文的第一自然段，其他同学思考：蜘蛛第一次织网遇到了什么？
学生汇报（蜘蛛刚织了一点，一阵大风吹来，把网吹破了），教师板书：一点儿、大风
谁能用这样的句子连起来说说：
蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）。
看到自己刚织的网被大风吹破了，蜘蛛是怎样做的呢，让我们自己读读课文的第二自然段。
学生汇报（重新织起来）
在这一次中，蜘蛛遇到了什么呢？
学生汇报（刚织了一半，一阵雨点打来，把网打破了），教师板书：一半、雨点
你能看着板书，用上刚才这个句子来说说：
蜘蛛刚织了（ ），一阵（ ）把网（ ）。
虽然这一次织到一半又被雨点打破了，但蜘蛛没有放弃，它是怎样做的呢？（不泄气）
你是从哪里看出蜘蛛不泄气，不气馁，也没有放弃的呢？
让我们一起来读读课文的第三自然段。
这一次蜘蛛的困难是什么呢？你还能用这样的句子来说说吗？
眼看网（ ），一阵（ ）把网（ ）。
学生边答时板书：快要织成了、冰雹
这一次在快要织成的时候被冰雹砸破了，蜘蛛该有多伤心啊！如果你是蜘蛛，你会怎么想呢？（不灰心、继续织）
蜘蛛又是怎么做的呢？你们愿意听我来读读第四自然段吗？
这一次蜘蛛成功了吗？（成功了）
蜘蛛这么辛苦织成的网是什么样子的呢，你们想看看吗？
教师出示图片
你能看着这张网，来把这个句子补充完整吗：
蜘蛛（ ），终于织成了（ ）。
教师板书：又大又结实
同学们，蜘蛛在织网的过程中遇到了一次又一次的困难，但是它始终不泄气、不灰心，最后终于织成了一张又大又结实的网。你们在学习、生活中遇到了困难都是怎么做的呢？
（蔡训练发音、王独立乘车、于自己煮饭）
你们也想像他们这样不畏惧困难，迎难而上吗？（想）现在就有一个小小的困难摆在我们面前，你们想来挑战一下吗？
2.课文内容填空
出示句子：
（a组学生独立填写句子，b组学生选词填空，蔡文静上黑板选词填空，c组学生读词语）
良好的开始是成功的一半。经过今天的挑战，相信同学们今后无论在学习或者生活上都会向蜘蛛这样，勇于挑战、绝不放弃。
三、课后作业
1.完成课文填空。
2.依照四幅图片，把蜘蛛织网的整个过程在同桌之间互相说说。
ab组学生说说、模仿
ab组学生回答问题
ab组学生试说句子，全体学生齐读句子
ab组学生回答问题
ab组学生试说句子，全体学生齐读句子
a组学生主要回答
ab组学生回答问题
ab组学生试说句子，全体学生齐读句子
a组学生说说自己的体验
ab组学生主要答题
ab组学生试说句子，全体学生齐读句子
全体学生自由说说
a组学生独立说句，b组教师适当提示
板 书 设 计
蜘蛛织网
一点儿 大风 吹破 重新
一半 雨点 打破 不泄气
快要织成 冰雹 砸破 不灰心
又大又结实 成功
