学科
语文
课题
《整理箱》
课时
第一课时
班级
悦悦班
执教
左扬宁
时间
11.19
教
学
目
标
a组（陈尚宇、李启、朱彦憓、陈智博）
1.正确认读生词“整理箱”，能与实物、图片对应。
2.认识整理箱，知道整理箱的用途，会用“整理箱可以装什么”的句式说句。
3.会说句子：小小整理箱，本领真是大。
b组（王艺琏、程凌、姚轶群）
1.在提示下能正确认读生词“整理箱”，会与实物、图片对应。
2.认识整理箱，知道整理箱的用途，在提示下会用“整理箱可以装什么”的句式说句。
3.在指导下会说句子：小小整理箱，本领真是大。
c组（石宇豪、耿涔）
1.正确跟读生词“整理箱”或听词语找出实物、图片。
2.会跟说句子：整理箱可以装……。
教学重点
正确认读词语“整理箱”
教学难点
看图说句子：整理箱可以装……。
教具准备
课件、词卡、图片
教学过程
教师行为
学生行为
一、导入
小朋友们，每天早晨，我们到校后都会玩玩具，下课的时候，我们要把玩具送回家，都送到哪里呢？今天，我们就一起来认识整理箱。
二、新授
1.教学生词：整理箱。
（1）让我们来看看，我们教室里有几个整理箱？它们都在哪儿？你能找到它们吗？请你来说一说，它叫什么名字？指导学生说名称：整理箱。
（2）今天，老师还带来了很多整理箱的图片，你看（出示各种整理箱的图片），这是（整理箱）。指导学生认读生词：整理箱。刚才我们看到的都是整理箱。出示放大的生词，指导认读。
（3）出示词卡，指导学生点读：整理箱，板书，齐读。
（3）每生发一张卡片，指导学生点读。
（4）找一找：
在多个词语中找出词语：“整理箱”。
（5）打开课本，在文中用铅笔圈出生词：整理箱。
2.听儿歌：《劳动最光荣》。
3.教学句子：整理箱可以装……。
（1）观察教室里的整理箱，谁能来说一说，整理箱可以装什么？指导学生说句：整理箱可以装玩具。
（2）出示整理箱装书本、衣服、水果的图片，问：整理箱还可以装什么呢？指导说句：整理箱可以装蔬菜（书、衣服、水果）。
（3）刚才，小朋友们说得都不错，让我们一起来把这几个句子说一说。
4.教学句子：小小整理箱，本领真是大。
（1）整理箱能装这么多的东西，本领大不大？
（2）一起跟老师来说一说：小小整理箱，本领真是大。
（3）谁能像老师这样说一说这个句子。
（4）让我们一起来说一说这句话。
三、总结
今天这节课，我们一起认识了“整理箱”。你家里有整理箱吗？课后，请小朋友们回家和自己的爸爸妈妈一起用整理箱整理玩具。
四、作业
认读词语“整理箱”，与实物、图片正确对应。
a组学生回答问题。
关注b组学生点读，c组学生看图跟说词语。
请b组学生找词语，a组学生纠正，c组学生跟说词语。
关注b组学生圈词，c组学生看图读词。
a组学生回答问题，b组学生跟说短语，c组学生说短语。
关注b组学生的发音。
c组学生跟说句子。
指导a、b组学生看图说句子，c组学生指图跟说。
板书设计
整理箱
