白驹过隙，流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中，我们能做的只有不懈地努力，不懈地奋斗，最终实现自己的理想。这，才是我们生命的意义。以下是为大家整理的停课不停学国旗下讲话【3篇】,欢迎品鉴!
【篇一】停课不停学国旗下讲话
一、教材分析
本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：
进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
【篇二】停课不停学国旗下讲话
线上课堂已经实施了一段时间了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习时间中获取更多的知识和能力，我是我们老师在备课时需要考虑的内容。
首先，从教材出发，根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教育教学方法，选择适合学生居家学习的内容，选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是讲授知识，传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容老师能够及时给予指导，线上授课老师在电脑的这端，学生们在电脑的另一端，老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容是不能满足不同层次同学的需要。所以，课堂上给予学生学习方法的指导是很重要的。
我在教学时使用QQ屏幕分享功能给学生播放微课视频，在播放的同时边暂停边讲解，让每个学生都能学懂。在讲解完新课之后练习时间对学生进行提问解答，检测学生的学习效果，由于在网络上教学，和学生不能直接问答，在上课的时候我选择了让学生按顺序回答问题，每个学生都提问到，根据回答来检查学生的学习情况，如果有问题再进行讲解，要让每个学生都能学会。有时候课程结束后，给学生屏幕分享广播操进行锻炼，让学生在学习的同时也锻炼身体，身心愉悦。教学效果学生和家长反映良好。
线上课堂还在持续中，我们亲爱的各位老师同样没有停下思考的脚步，加油!
【篇三】停课不停学国旗下讲话
突如其来的疫情，让宅在家里，成为一种特别的生活方式。把每个人的生活，变得简单，枯燥，也独有乐趣。让你删减了许多与外界的联系，也带给我们很多的反思。为了防止新型冠状病毒感染的肺炎疫情在师生中传播,保证疫情期间的教学工作有序开展。根据省教育厅《关于做好疫情防控期间中小学校“停课不停教、不停学”有关工作的通知》精神，落实《海南省教育研究培训院关于疫情防控期间加强线上教学教研指导工作的要求》及《三亚市教育局关于“停课不停教、不停学”工作实施方案》要求，三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室在疫情防控期间，积极响应教育主管部门“停课不停学”号召，由三亚市中学体育教研员黄泽诗老师和三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室带头，组织我市小学体育骨干教师为全市小学体育教师开展线上教学提供专业指导和示范引领。立足于服务我市小学体育学科疫情防控期间线上教学活动的开展，各校体育学科组长、体育教师发挥带动作用，积极与各班主任协调配合，坚持“健康第一”的指导思想，落实每日学生线上体育教学，确保学生在“停课不停学”活动中做到“停课不停练”，达到锻炼身体的目的。现将前期工作总结如下：
一、具体做法：
1.制定工作计划
根据《三亚市中小学“停课不停教,停课不停学”工作方案》和三亚市教育研究培训院《关于2020年春季延期开学期间开展线上教学的实施方案》要求,三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室紧急制定了《三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室关于在疫情期间开展线上研训指导的工作方案》，要求所有成员必须严格按照方案开展工作。
2.推荐优质教学资源
三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室成员从国家网络云课堂“名师空中课堂”、学而思、同步学、名师优课等优质网络课程教学资源中,推选学科优秀教学视频、教学课件、学习任务、知识框架、典型案例、配套练习，通过微信群、钉钉网等多种平台推送给全市体育教师，在各小组的值日期间，进行推送不同学段的优质在线教学案例。通过一系列的线上教学活动，每周有专门负责的教师进行材料收集，并按照市教培院的要求制作每周一期简报，简报的栏目齐全、版面美观、内容详细，能够重点突出，很好的将三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室“停课不停练”活动进行整理、展示，为全市体育教师打造丰富的资源库。
3.制定单元训练计划
海南省教育研究培训院制定了全省中小学体育学科专题教育任务分工，三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室负责水平二的单元训练计划制定工作，工作室负责人王文辉老师接到通知后迅速安排工作室成员开始单元训练制定工作，并要求训练内容丰富多样，尽可能的提高学生的学习兴趣，保证锻炼时间，从而达到锻炼效果。工作室成员接到任务迅速展开工作，保质保量的完成工作任务，并且得到上级一致好评。
4.制作教学视频
根据海南省教育研究培训院和三亚市教育研究培训院的要求，将工作室成员制定的单元训练计划录制成教学视频，提供给全省及全市小学生居家体育锻炼，工作室负责人王文辉老师立即分配视频制作工作小组，工作室成员根据自己制定的单元计划纷纷录制视频，虽然受到空间场地、器材设施的影响，工作室成员克服种种困难，积极认真的完成视频制作任务，陪孩子一起训练，我们希望的是所有孩子能在参与之中、乐在其中的同时强身健体。我们的努力付出得到省市教培院领导的高度评价，并且把我们工作室录制的视频发布在海南省“好研网”平台上作为优秀教学资源提供给全省体育教师、学生居家体育锻炼，得到来之全省各个学校老师及家长的高度评论和点赞。同时，三亚市教育局信息技术崔佳老师也把我们推送的视频发布到“三亚市教育资源公共平台”作为优秀教学资源提供给三亚全市体育教师、学生居家体育锻炼，做到资源共享。
5.在线研讨、疑难问题解答
三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室所有成员遵照工作室的《关于在疫情期间开展线上研训指导的工作方案》，通过微信群定期组织全市体育教师参加在线研讨和每天在线疑难问题解答活动，老师们通过在线互相交流、讨论，解决了自己在教学中的疑惑和问题，大大提高了网课的教学效果。
二.创新之处
1.“保护视力，眼保健操开始！”学生在线学习都是使用电子产品，对视力或多或少会有一定影响，因此眼保健操每天都要坚持，要求眼保健操需安排在每天的课程表内。
2.广播体操最基本的锻炼方法，提供广播体操的课程安排，可以针对条件不完善的乡村学生的锻炼需求。
3.制定丰富多彩的训练计划，避免枯燥无趣的锻炼方式。
4.制定亲子活动，增进和谐亲子关系，增添家长与孩子相处的美好时光。
三.工作成效
三亚市王文辉小学体育卓越教师工作室根据省教育研究培训院的要求，在开展“停课不停学”之初，上交了体育锻炼单元计划文本，紧接着在工作室王文辉老师的要求和指导下，录制完成居家体育学科3-4年级锻炼单元视频，上传至海南省“好研网平台”“三亚市教育资源平台”“三亚市小学体育教研网”，为全省3-4年级学生在线学习锻炼提供参考。
通过多渠道落实线上体育学科“停课不停练”活动。体育教师们勇于探索，积极交流，克服困难，与班主任通力合作，采用微信群、钉钉群等平台开展线上发布锻炼任务、每日锻炼打卡等活动。为确保活动的有效落实，老师们结合居家运动的特点，通过网络平台向学生们推送简单易学、趣味性、可操作的学习资源。同时，为了使学生们能够认真对待体育锻炼，老师们还与家长们进行交流沟通，强化家校合作，确保学生们每日积极参加体育锻炼。
四.不足之处
1.孩子居家，但家长却没有过多的时间顾及孩子锻炼。学生自身缺乏健康意识，更不会自主、积极的参加体育运动。虽然老师一再强调“每天锻炼一小时”，可学生在没有家长的监督下，只有少部分能够完成自主锻炼。这样就导致了学生锻炼兴趣及参与度不高。
2.老师们都在尽最大努力引导和分享优质的资源供学生参考学习锻炼，而学生每日都参与文化科目的线上学习，加之各学校在体育课程的安排上不够明确细致，导致大多数学生不能够按时完成居家锻炼。
3.由于家长陆续复工，一些学校线上学习覆盖面不全，有的学生家里没终端设备、有的学习态度不端正等等造成不能按时参加学习，学习兴趣不高，毅力不够强，锻炼时间不能保证1小时。
五.改进措施
1.虽然大部分学生参与体育锻炼的兴趣不高，但老师们还是通过家校交流、沟通努力使学生转变观念，引导学生正确认识体育锻炼对健康的意义。希望通过老师们录制的教学锻炼视频及优质网络资源，能够激发学生的运动兴趣，积极地参与运动，树立“终身体育锻炼”的思想。
2.加强家校交流沟通，加大推动力度，转变学生和家长不重视体育锻炼的观念，把“要我练”变成“我要练”，引导更多的学生主动参与居家体育锻炼。
3.制定多种多样的训练计划,选择学生喜好的体育项目，激发学生的运动兴趣，营造学生奋发向上的运动氛围，多与一线体育教师沟通交流,及时了解教师与学生动态，及时了解教师们在线上教学中遇到的问题，相互交流、讨论解决教学中的实际问题。
通过此次疫情的突袭，使人们充分认识到拥有一个强健的体魄是多么重要和幸福的事。少年强，则国强，青少年是祖国的希望、祖国的未来。身为体育工作室的工作成员的我们，不忘初心，牢记使命，立足教育岗位，砥砺前行，为“停课不停教，不停学”贡献一份力量。
