黄山奇松

一、导入

1、板题

一提到黄山，你会想到什么呢？交流

随机出示1：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（ 他想到的是徐霞客第二次游黄山发出的感慨，咱们也一起读一遍）

随机出示2：“黄山四绝”：奇松、怪石、云海、温泉 （奇松居于“黄山四绝”的首位，可见，奇松的美妙绝伦。）

2、导入：这节课咱们就来美美地欣赏黄山奇松，看看它到底奇在哪儿。

二、学习第一段

1、自由读第一段，看看作者在文章的开头写了什么，想一想为什么这样写？

2、交流（层层递进）

3、这一段中有一句话是直接描写黄山松的，谁来读？

4、从这儿可以看出黄山松奇在哪儿？（位置）

5、能不能读出它的奇？练读，指名读

6、作者的观察点在哪儿？（远）

7、齐读这一段感受层层递进的写法和黄山松的神奇

三、学习第二段

1、过度：刚才是在山脚下看的，现在作者来到了半山腰的玉屏楼，近看黄山松他的目光会锁定哪几颗松呢？自由读第二段，画下来。

2、指名说。板书：迎客、陪客、送客

3、这三颗松树各是什么样子？又奇在哪儿？在文中画下来读一读，想一想

同位说一说

4、迎客松什么样子？谁来读

奇在哪儿呢？交流：（姿态 生机）

怎样读能表现它的神奇呢？自己试一试，指名读，相机指导。分男女生读

5、现在知道他为什么叫迎客松了吗？用因为-----所以---的句式说。

6、陪客松和送客松各是什么样子的？如果用文中的一个词或短语来概括你会选择哪一个呢？交流（绿色巨人 天然盆景）盆景都是怎么来的？奇不奇？读出来指名读，分男女生读。

7、现在能辨认出这三颗松吗？再读一读这一段，记住它们的特点。

8、出示图片（三颗松图片分别出示），辨认，并用文中的语言描述出来

四、学习第三段

1、过度：作者又继续往前走，来到了山顶，放眼望去，黄山绵延数百里，千峰万壑，比比皆松，，他又写了什么呢？读第三段。看看还奇在哪儿？

2、指名说。（千姿百态）

3、到底有哪些姿态？指名读。

4、省略了哪些姿态？咱们看图片（出示黄山松各种品种和姿态）补充。（有的仿佛------有的好像-----有的恰似----）

5、这些造型太神奇了，咱们拿起书本读一读作者美妙的文字。老师读一三两句，同学们读第二句。

想一想老师读的句子和大家读的句子是什么关系？

（总——分——总）

6、能不能用这种写法写一写黄山的第二绝“怪石”呢？

写怪石，重点放在哪个字上？第一句可以怎么写？谁来给大家开个头。黄山石真是（千奇百怪）。“有的像---有的像—”咱们看图来想像。（出示黄山石图片配乐）

动笔写后指名读 评议。

板书设计：

位置 远

迎客 姿态 生机

16 黄山奇松

陪客 绿色巨人 近

送客 天然盆景

千姿百态 远