《牧羊女》
【教学内容】
唱：《牧羊女》
认：力度记号
竖笛
成长的足迹（二）
【教学目标】
1．引导学生用优美抒情的声音，唱好《牧羊女》这首轻快活泼的歌曲，并从中感受生活的美好，劳动的快乐。
2.学会“re”的演奏，学吹《布谷》
【教学重点】
引导学生用连音的唱法和清晰的咬字、吐字，在美好甜蜜的气氛中感受生活的美好，劳动的快乐。
【教学难点】
自然感受并掌握三拍子韵律，掌握强弱p mp mf f 的记号，并能按要求唱好歌曲。
【教学准备】
课件、图片、绵羊头饰、打击乐器等
【教学程序】
师 生 活 动 复 备
一、组织教学
二、学唱《牧羊女》
1师：远处走来了一位美丽的牧羊女，她手里拿着鞭子，嘴里唱着欢快的小曲，听听她唱的是什么？
2听范唱《牧羊女》（可把设计的律动动作边听边表演一下）
3一起做游戏（歌曲中的强弱练习）
教师扮演牧羊女，学生扮演可爱的绵羊（牧羊女找羊）
f p f p
× × × ×× ××× × × × ×× ×××
白 羊 儿 咩咩咩咩咩 灰 羊 儿 咩咩咩咩 咩
4加上强弱后，男女分角色接口读
5老师加上音唱唱看
三、教学歌曲
1．简介：捷克地理位置、风土人情等。捷克是欧洲中部的内陆国家，首都布拉格。十九世纪捷克民族乐派的两位奠基者——斯美塔那和德沃夏克，都是热情的爱国者，他们致力于发扬捷克民族音乐，以捷克民间生活为题材，歌颂本国历史、文化和山河景色，作品具有鲜明的民族色彩。
2．师：你觉得牧羊女唱这首歌曲时有什么样的心情？你能试一试吗？我们跟着钢琴唱唱。
3．第一句听音填词，教师弹歌谱，学生轻声唱出歌词。
4．找一找第二句与第一句有什么异同（只有结尾一个音不同）
5．第四句与第一句相同。
6．一起唱第一段，与录音里的歌声比一比，谁唱得更好。
7．教师范唱第二段歌词，学生模唱
8．第三段师生一起唱
9．用连贯而优美的声音演唱歌曲。
四、听辨拍击、力度记号
1．出示第一段节奏谱，让学生进行拍击练习。
2教师为此练习加上力度变化后再进行拍击，让学生听辨出来，并将相应的力度记号填在括号内，再模仿拍击。
3．学生自己选择力度记号，填填拍拍。
4．看第二、第三段谱(即回、回)，自学手与脚配合的拍击方法。
5．用回旋曲的形式拍击3段节奏。
五、音乐游戏《音的强弱》
游戏规则：学生围成一圈，一边唱歌，一边拍手，找玩具的同学离玩具越来越进，歌声和拍手声就强，同学离玩具越来越远，歌声和拍手声就越弱。
六、竖笛
复习：连音和断音的吹奏方法吹出“sol la ti do”
学习re演奏方法
1.让学生先吹奏do’(指法0、2)，再将左手大拇指从竖笛后面的0指孔移开，这就是“re”的指法；
2教师提醒学生用细长的口风，注意对气息的控制。
3.让学生试吹数遍；
4学习《布谷》
a听老范奏《布谷》
b师生接龙游戏，师先吹带re’的小节，之后和学生互换。
c乐曲吹奏时注意乐句间的换气。
d在学会乐曲后，从气息、韵律、连音、断音的处理，探索乐曲如何吹才动听？（分组呈现）
5.根据学习情况，加入打击乐器伴奏
6．根据学习情况，轮奏或教师的二声部演奏。
五、小结下课
