论文是一个汉语词语，拼音是lùnwén，古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。以下是为大家整理的大学生国家安全论文(锦集3篇),欢迎品鉴!
第1篇: 大学生国家安全论文
摘要：学校营造安全的学习环境，是做好教育工作的基础。对此，学校需要深刻认识到安全管理和安全教育的重要性，从各个方面切实做好安全管理和安全教育工作。本文主要对安全管理和安全教育工作开展的措施进行详细阐述，为做好安全管理和安全教育工作提供了理论支撑，从而为学生营造安全的学习环境。
关键词：安全管理；安全教育；学校安全
一、前言
做好学校安全管理和安全教育工作是当前学校的首要目标，确保学生的人身安全是做好教育的基本要求。不论是身处学校，还是在学校外，学生不可避免都容易受到各种因素的影响，从而对学生的人身安全造成威胁。因此，为了保障学生的人身安全，学校需要深刻认识到安全管理和安全教育工作的重要性，切实做好安全管理和安全教育工作，为学生营造一个安全的学习环境，促进学生健康成长。
二、做好学校安全管理工作
（一）严格落实安全目标责任制
各个学校需要改变以往懈怠的状况，加强安全防范意识，切实做好安全工作。各学校领导需要以身作则，身体力行带领学校教育工作者抓好安全教育工作，肩负起自身在安全管理方面的重要职责。落实责任到人，加强对安全责任人是否肩负自身的责任以及做好安全管理工作的监督力度，一旦安全管理工作中出现问题，必须追究责任到人，并严格执行惩处制度。此外，学校领导还可以与教师以及家长签订安全管理责任书，加强安全管理工作的落实力度，充分调动学校教育工作者的安全管理积极性，真正把安全管理工作落实到日常工作中。
（二）加强管理、强化安全防范意识
学校领导与教师及家长签订安全管理责任书，其目的不是为了将责任分担，而是为了加强教师及家长的安全意识，时刻绷紧安全这根弦，一步步做好安全管理工作的每一个环节。在安全管理工作中，要时刻遵循安全第一、预防为主的原则，针对可能会出现的安全问题要制定出相应的预防措施，这样在面对安全问题时能够及時进行解决，避免问题进一步严重化。学校方面需要依据国家的法律法规，建立其相应的安全管理工作制度，对安全管理人员的行为加以规范，切实做好安全管理工作，排除校园内的安全隐患，营造一个安全的校园环境。
（三）突出重点，防止和消除安全隐患
学校方面需要组织人力，定期针对学校当前的情况开展安全检查工作，及时发现校园内存在的安全隐患。学校软件设施方面需要不断完善安全管理规章制度，对安全管理工作进行规范的同时，提高学校各人员的安全意识。学校硬件设施方面需要做好安全防护设施，例如：加强学校门卫室建设、危险位置的护栏等等。此外，学校安全管理工作要突出重点，不能所有工作一把抓，这样只会分摊人力和物力，使得各个方面的工作都无法取得有效进展。重点工作重点对待，将更多的人力资源和资金投入到重点工作中，切实做好学校安全管理工作。
三、抓好安全教育工作重点环节
（一）交通事故安全教育
交通事故一直以来都是造成学生伤亡的主要事故之一，在学生上下学的路上时常会发生安全事故。而造成交通事故的原因有客车严重超载、驾驶员疲劳驾驶、客车质量不符合载人要求、学校安全意识不强等等，此外就是学校没有做好安全教育工作，学生安全意识不强，学生没有遵守交通规则而发生交通事故。对此，学校方面需要将交通安全教育纳入到学校教育必修课程中，通过多种方式开展交通安全知识教育，严格要求学生自觉遵守交通规则，帮助学生养成良好的交通行为习惯。
（二）游泳溺水事故安全教育
游泳溺水事故一般发生于校园外，因为学生脱离了教师和家长的看管，而发生安全事故。近几年，由于游泳溺水所造成的学生伤亡数量占总伤亡数量的40%，其中70%为中小学生。对此，学校方面需要加强游泳溺水事故安全教育，同时尊重学生爱好游泳的天性，不能以禁止学生游泳为主要措施。学校需要加强与家长和社区之间的联系，不定期开展安全教育活动，以真实的案例来警示学生，提高学生的安全意识。加强对学生的管理，严禁学生在没有家长和教师的看护下私自游泳。
（三）校内事故安全教育
学校内设施如果建设不完善，比如楼梯狭窄、光线不足、管理不善等，都会发生安全事故。对于寄宿制学校来说，学生晚上下晚自习回到寝室，会时常发生踩踏的事故。由于部分学生喜欢恶作剧，而发生一些无意识的安全事故也非常普遍。因此，学校需要加强门卫管理，加强对校园的巡逻，避免外来人员对校内师生造成伤害。同时，学校需要开展安全事故专题教育，让学生明确校内事故发生的主要原因、严重后果和主要防范措施。对于校园内的一些矛盾需要妥善处理，避免因处理不善而发生一些校园暴力事件，切实保护学生的安全。
四、小结
总之，学校安全管理和安全教育工作是重点工作内容之一，加强安全管理和安全教育工作可以有效保障学校内师生的人身安全。对此，各级政府和学校需要加强对学校安全工作的重视程度，深刻认识到学校安全管理和安全教育工作的重要性、艰巨性和复杂性，将安全工作作为学校的重点工作，积极为学生营造一个安全舒适的学习环境，确保学生能够健康安全成长。
参考文献：
[1]王定华.切实做好学校安全管理和安全教育工作[J].基础教育参考，2009（7）：4-7.
[2]次仁旺堆.浅谈如何做好学校安全教育工作[J].新校园：学习版，2012（1）：222-222.
作者简介：
第2篇: 大学生国家安全论文
摘要：新时期的国际形势对我国的国家安全提出了新的要求，我国的大学生国家安全意识教育还存在很多问题，有待解决，本文认为可以从制度保障、高校教育队伍建设、网络教育、爱国教育等方式来加强大学生国家安全意识教育。
关键词：大学生;国家安全意识;原因;对策
一、加强大学生国家安全教育具有紧迫性
随着全球化的程度不断加深，互联网的发达，不同国家的政治、文化、经济等各个方面也在不断地相互影响着。我们国家的外部情况复杂多变，西方敌对势力对我国的渗透与和平演变战略的推进从未停止。此外，各种敌对势力，藏独、疆独等恐怖分子虎视眈眈。新的形势对对国家安全提出新的挑战，我国国家安全形势不容乐观。大学生作为社会主义建设的重要力量，是中国的希望与明天。他们由于生活在和平年代，对西方的各种意识形态的渗透并不敏感，容易成为和平演变的重要目标。因此，加强大学生的国家安全意识就显得尤其重要。
二、大学生国家安全意识及其教育的现状与问题
(一)大学生对国家安全的内涵把握不够
在大学生的认知里，国家安全指的是传统的军事上、政治上的，而对非传统的经济安全、信息安全、文化安全等了解的却不够。在他们的认知里，国家安全等同于间谍、特务、监听这些表面上，而对国家安全的内涵以及对威胁国家安全因素的来源及传播途径缺乏认识。他们了解的途径仅仅是通过一些讲二战的电影、书籍，而这些在这个日新月异的信息化时代是远远不够的。
(二)大学生基本能够认识到国家安全的重要性，但缺乏责任意识
基本上，大多数的大学生都能认识到国家安全很重要，具有较强的忧患意识。但是，他们错误的认为，国家安全只是政府的责任，与自己的日常生活离的很遥远。责任意识的缺乏使他们不能把把维护国家安全的责任与自身联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关”，此种观念和想法是极其错误的。维护国家安全不仅是公民的权利也是公民的义务，国家在《国家安全法》用法律的形式明确了我们维护国家安全的义务。
(三)高校的国家安全意识教育有待加强
近几年在政府和高校的共同努力下，高校的国家安全教育已经初有成效。高校利用课堂这个主战场，让学生了解当前国际、国内的热门问题。在教学中，向学生渗透国家安全教育，使大学生了解我国的安全局势，增强对国家安全的忧患意识。让大学生有较强的责任意识，不管以后从事任何工作都能把国家的利益放在首位，能够自觉和一切损害国家利益的行为作斗争。
(四)国家安全教育内容、形式比较单调，不能适应新形势发展的需要
在这个信息化时代，信息的更新需要跟紧时代的脚步。我们现在高校的国家安全教育基本上都融入到国防教育、形势与政策课等内容中，很少专门提及国家安全教育、国家安全意识等字眼。这些教学内容缺乏时代感和系统性，对大学生的国家安全教育多集中在军事安全、政治安全等传统安全领域，缺乏“非传统安全”的教育，这种状况难以适应新形势发展的需要。
三、大学生国家安全意识缺失的原因
(一)国家安全意识教育缺乏相应的制度保障，未形成有效的机制
面对新形势下的国家安全，我国目前的相关信息、知识宣传还不够充分。由于我国和西方不一样的社会意识形态，为了防止西方的糖衣炮弹。有必要对我国的国家安全相关的信息进行管制，因此，有时会造成大学生对我国的国家安全有一种神秘感和距离感。此外，我国相关的法律法规制度建设尚不健全，国家安全意识教育缺乏明确的制度保障，在以后有待完善。在2013年11月，中央国家安全委员会的成立，说明国家在不断加大对国家安全的重视。
(二)高校国家安全教育工作队伍自身建设不足
目前，我国高校的安全教育缺乏一支专业的教师队伍。他们不仅要有专业的知识，还要有坚定地信念，能够用新颖的方式向学生传授最新的国家安全的知识。但是，在现在的高校中从事国家安全教育的教师中，或者是“两课教师”，或是思想政治工作者，这当然有它积极的一面，可以节省人力、财力，但是他们各自的教学都偏向于自身专业理论知识，所具备的国家观、安全理论、军事科技方面知识等相对陈旧，不能更好地对学生进行全方位的、高质量的国家安全教育。[1]
(三)国家安全意识教育的网络阵地尚不健全
随着科学技术的快速发展，网络已经成为我们生活的一部分，特别是对于追求新事物的大学生而言。网络信息的来自四面八方，有很多野心分子利用网络歪曲事实，蛊惑人心，向大学生传输一些不良思想，非常不利于我国的国家安全教育。
(四)爱国主义观念淡化
爱国主义精神的培养会加深大学生的国家荣誉感，增强国家利益意识，会自觉抵制各种不利于国家安全的信息，与各种威胁国家安全的行为作斗争。目前，我国大学生的爱国主义观念淡化，学校所进行的爱国主义教育方式十分僵化，很多都是“形式主义”，内容空洞，空喊口号，教育的效果欠佳。
四、加强大学生国家安全意识的对策
(一)健全国家安全意识教育的制度保障，加强国家安全的相关知识宣传
大学生国家安全教育必须要有一个制度保障，我们的政府的部门需要根据我国自身的国情，建立起国家安全的相关法律体系，确保国家安全意识教育有方向可循、有法可依，政府部门一直在为此努力。为此，我国出台了《国家安全法》，要组织大学生认真学习，使其遵守相关规定，树立正确的世界观和人生观，牢记历史，承担起历史赋予的使命，努力提高自身文化、思想、道德修养，用自己的实际行动报效祖国。各种平台，例如网络、电视、报纸等都是我们最好的宣传工具，不仅仅只是面向大学生，也要使普通民众对维护国家安全有正确的认知。[2]
(二)高校作为国家安全教育的阵地，应该从课内课外两个方面来引导学生
课堂是我们教育学生的最直接渠道，高校应该开设相关的课程，采用最新的国际国内形势的相关教材，向学生传输最新的国家安全的相关知识，培养他们的国家安全意识和历史责任感，能够清楚的了解我国所面临的复杂国际形势从而认识到维护国家安全的重要意义。
除了日常的教学，我们还可以采用一些切合90后大学生特点的有效途径如辩论赛、沙龙、案例影视赏析、知识抢答赛、志愿服务、素质拓展训练等，都可以将国家安全意识教育有针对性地融入里面。
(三)充分利用网络阵地，与课内教育相结合
网络的力量不容小视，我国可以建立网络教育阵地，开设网络教室;充分利用大学生热衷使用的QQ、微信、微博、等平台，开发适合大学生的网络教育载体，实现新兴网络文化的育人功能，使国家安全意识在网络阵地中实现寓教于乐。
(四)深入进行爱国主义教育，培养学生国家安全责任意识
在平时对大学生进行理论知识教育的同时，我们还要结合国情教育，让大学生能够深深的热爱我们的国家，认同我们社会主义理念。我国是世界上最大的社会主义国家，也是最大的发展中国家，是正在崛起的大国，是尚未完成完全统一的大国，这是我们国家最基本的国情。[3]要使爱国教育更加深入，就必须针对大学生的教育层次和价值观特点，让他们知道自己所肩负的责任。爱国不是简单地口号，而是发自内心。现在的大学生越来越不了解中国五千年的文明史，对中国传统文化缺乏重视。因此，我们要加大对中国文明史的宣传，让广大学生能够有民族自豪感，从而能够自觉保护国家利益，有国家安全责任感。(作者单位：长江大学马克思主义学院)
参考文献：
[1]钟新春.大学生安全意识研究[D].哈尔滨：齐齐哈尔大学，2013
[2]姜涛.试论全球化背景下的大学生国家安全教育[D].中国青年政治学院，2007
[3]何莎莎，王天恒.关于“90”后大学生国家安全意识教育的思考[J].科教论坛，2013(01)
第3篇: 大学生国家安全论文
[提要]本文基于IPCC提供的参考方法，利用湖南省各市州化石能源消费数据估算出各市州的化石能源消费碳排放量，然后利用Kaya恒等式和LMDI方法对湖南省化石能源消费碳排放影响因素进行研究。结果表明：在湖南省碳排放的影响因素中，能源结构效应和人口规模效应对碳排放的影响较小，而经济发展效应是碳排放增长的最主要因素，能源强度效应抑制能源消费碳排放的主要推动力量。基于上述结论，最后提出降低能源消费碳排放相关建议。
关键词：化石能源消费;碳排放;区域差异;影响因素
中图分类号：F127文献标识码：A
收录日期：2020年1月17日
一、引言
全球气候变暖及其危害给人类经济社会的进步带来了严峻的挑战，而导致全球气候变暖的一个重要因素就是碳排放。IPCC第五次评估报告显示，全球地表平均气温在1880～2012年期间已经上升了0.85℃，并且认为90%以上与人类活动产生的温室气体有关，而传统的化石能源消费产生的CO2等温室气体是造成全球温室效应的主要因素。因此，降低CO2等温室气体排放、减缓气候变暖进程已成为全球面临的共同课题。
目前，国内学者们对化石能源消费碳排放影响因素进行了大量研究。张彬等利用Kaya模型研究分析了影响中国化石能源消费碳排放的主要因素——人口、人均GDP、能源强度和能源结构，并提出了实现各区域低碳发展的政策建议。李卫兵等以STIRPAT模型为基础对全国和东、中、西部地区的化石能源消费碳排放驱动因素进行了深入考察。宋晓阵等利用IPAT模型比较分析了人口总量、能源强度和人均财富对化石能源消费碳排放的影响程度。蒋金荷基于LMDI模型定量分析了中国1995～2007年化石能源消费碳排放变化的影响因素（经济规模、结构效应、能源强度效应和碳强度效应）及其贡献率。许士春等则运用LMDI加和分解法，基于我国整体、不同行业、工业内部不同部门多维视角探讨化石能源消费碳排放的影响因素。
总体上来看，上述能源消费碳排放影响因素的研究主要基于两种尺度：一是以东、中、西三大区域为研究单元;二是以省域为研究单元。而对区域碳排放研究来说，细化到市州尺度既是制定差异化精准减排政策和目标的需要，又是对现有碳排放研究在更小尺度上的延伸。湖南省作為中部大省，煤炭、石油、天然气贫乏，只有水能资源相对丰富，是能源输入大省。同时，能源消费结构仍以煤品燃料为主，且高于全国平均水平。近十几年来，湖南省的人均碳排放不断增加，这必然促使湖南省加大减排力度，然而，湖南各市州经济发展、产业结构和能源消费等差异较大，碳排放格局也明显不同。因此，迫切需要深入分析湖南省各市州能源消费碳排放的区域差异和影响因素，以便对各区域提出有针对性的碳减排措施。
二、数据来源与研究方法
（一）碳排放量估算。本文利用《IPCC国家温室气体清单指南》中推荐的参考方法，根据各市州规模以上工业企业实际消耗的8种化石终端能源（原煤、焦炭、原油、汽油、煤油、柴油、燃料油和天然气）的消耗总量估算出湖南省各市州2014～2017年的碳排放量，其计算公式如下：
CO2=Ei×ei×pi×44/12（1）
式中，CO2为各市州各类化石能源消耗所产生的碳排放量;Ei为第i类化石能源的消耗量（取自《湖南省统计年鉴》）;ei为第i类化石能源的标准煤折现系数（取自IPCC参考值）;pi为第i类化石能源的碳排放系数;n为能源种类;44/12为CO2与分子量之比。8种主要能源的碳排放计算系数如表1所示。（表1）
（二）数据来源与处理。为了直观反映能源消费碳排放近几年来的变化趋势。本文通过查阅《湖南省统计年鉴》，获取了2014～2017年各市州主要能源品种消耗量，并估算出各市州的碳排放量。
（三）碳排放影响因素分解方法
1、Kaya恒等式。本文基于Kaya恒等式对湖南省各市州能源消费碳排放进行分解，将碳排放影响因素设定为能源结构、能源强度、经济发展、人口规模四大因素。Kaya恒等式的碳排放测算模型为：
C=×××POP（2）
式中，C为碳排放量、PE为能源消费总量（即上述8种中端能源）、GDP为地区生产总值、POP为人口总数。令F=C/PE，表示能源结构水平;令T=PE/GDP表示能源强度;令G=GDP/POP，表示经济发展水平;令P=POP，表示人口规模。
2、LMDI对数分解方法。根据无残差项的LMDI模型，定义第0年（基期）到第t年（报告期）的碳排放量变化值为总效应△C，并将碳排放总效应△C的影响因素进行分解。其中，影响能源结构效应设为△CF，能源强度效应设为△CT，经济发展效应设为△CG，人口规模效应设为△CP，可得到如下等式：
△C=△Ct-△C0=△CF+△CT+△CG+△CP（3）
其中，△CF、△CT、△CG、△CP的具体计算过程如下：
能源结构效应：△CF=（）×ln（4）
能源强度效应：△CT=（）×ln（5）
经济发展效应：△CG=（）×ln（6）
人口规模效应：△CP=（）×ln（7）
三、结果与分析
本文运用式（3）LMID模型对湖南省各市州能源消费碳排放进行影响因素效应分解，得到△CF、△CT、△CG、△CP，结果如表2所示。（表2）
（一）能源结构效应分析。能源结构效应指不同能源占比对碳排放的影响。从2014～2017年的分解结果来看，能源结构效应对碳排放的影响波动较大。其中，8个市州的能源结构效应对碳排放的增长具有抑制作用，6个市州的能源结构效应对碳排放增长具有促进作用。
（二）能源强度效应分析。能源强度效应是指每万元GDP所消耗的能源对碳排放的影响。2014～2017年能源强度效应对碳排放的增长起到了显著的抑制作用。其中，最低值为娄底市的-1，585.28。
（三）经济发展效应分析。经济发展效应即人均GDP效应，其对湖南省各市州能源消费碳排放的影响最大，是碳排放增长的主导因素。其中，最高值为娄底的790.36。
（四）人口规模效应分析。人口规模效应是指人口的扩张对碳排放的影响。从2014～2017年的分解结果来看，尽管人口规模效应在一定程度上促进了碳排放的增长，但人口规模效应的累计效应仅为324.02t，对碳排放增加的贡献较小。
四、结论及建议
能源消费碳排放变化是能源结构效应、能源强度效应、经济发展效应和人口规模效应综合作用的结果。其中，能源结构效应和人口规模效应对碳排放的影响较小，2014～2017年各自的累计贡献效应分别为75.79t和324.02t;经济发展效应是碳排放增长的最主要因素，其2014～2017年的累计贡献效应为3，388.25t。而能源强度效应是抑制能源消费碳排放的主要推动力量，其2014～2017年的累计效应为-6482.64。上述结果表明，经济发展是拉动湖南省碳排放增长的主导因素，而能源強度则是抑制碳排放增长的主要因素，如何协调经济增长与碳排放之间的矛盾是湖南省低碳发展的关键所在。此外，以高碳能源为主的能源消费结构调整成效不显著（2014～2017年湖南省高碳能源的平均占比达90%以上），未对降低能源消费碳排放起到显著的促进作用，这说明湖南省通过调整高碳型产业结构和提高能源效率来减少碳排放的空间还较大。
基于以上结论，为湖南省降低能源消费碳排放提出如下建议：一是优化城市功能分区，明确城市功能定位，从战略层面上促进湖南“四大区域”（长株潭城市群、洞庭湖区域、大湘南区域、大湘西区域）协调发展;二是优化能源消费结构，加快发展清洁能源与提高能源效率并重，减少对传统化石能源的依赖;三是严格控制化工、冶炼、建材等高能耗高排放行业的盲目发展，积极促进第三产业（旅游产业、新型服务业和战略性新兴产业等）的快速发展，以便更好地发挥产业结构效应在降低能源消费碳排放中的作用。
主要参考文献：
[1]张彬.基于模糊聚类的中国分省碳排放初步研究[J].中国人口·资源与环境，2011.21（1）.
[2]李卫兵，陈思.我国东中西部二氧化碳排放的驱动因素研究[J].华中科技大学学报，2011.25（3）.
[3]宋晓阵，张裕芬，汪艺梅，等.基于扩展模型分析人口因素对碳排放的影响[J].环境科学研究，2012.25（1）.
[4]蒋金荷.中国碳排放量测算及影响因素分析[J].资源科学，2011.34（4）.
[5]许士春，习蓉，何正霞.中国能源消费碳排放的影响因素及政策启示[J].资源科学，2012.34（1）.
[6]IPCC.2006IPCCGuidelinesforNationalGreenhouseGasInventories[M].Japan：IGES，2006.
[7]卢瑜.绿色发展背景下湖南省碳排放影响因素及碳减排策略研究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2015.9（5）.
