教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。
3、凭借课文的语言材料，体会宽容是一种力量，学习林肯宽容、仁爱、谦虚的人格魅力。
教学重、难点：理解林肯说的三段话
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件
课前谈话
同学们已经上六年级应该来说是见多识广的，你通常会去佩服什么人。为什么佩服他？在课文中也认识了不少了不起的人物，你喜欢谁？看来同学都是有思想的人，看中的是那些人物身上闪光的品质。再问问大家，听说鞋匠这种职业吗？鞋匠的儿子可能会什么人呢？这个问题很难回答，因为仅仅从人的职业，地位是很难判断一个人的。咱们中国有两句老话，叫英雄不问出身，自古伟人出寒门。英雄伟人的衡量标准是他的人格魅力，是他的所作所为。今天我们要认识一个人，有人称他为“鞋匠的儿子”，他也自称“永远是鞋匠的儿子”，但更多的人尊敬的称他为“美国历史上最有作为的总统之一”。他是谁？是我们本文的主人公——林肯。
一、导入
1 、一起读题
2 通过课前阅读，你眼中的林肯是什么样的？能用简洁的话语评价一下吗？
二 聚焦话语，感受人格魅力
（一）品读“对父亲的父亲尊重和敬爱”
1、作为美国历史上最有作为的总统之一，林肯对于自己是一个鞋匠的儿子，曾经说过这样一段话。（出示三段文字）
仔细地读一读这段话你读出了什么？
a尊敬父亲
你是从什么地方读出来的？（3个永远）
b引以为豪
2、林肯对做鞋匠的父亲充满敬意，引以为豪，在他眼中，父亲是怎样的？你能用这段话中的一个词语来概括吗？（伟大）
（1） 品读“伟大”父亲伟大在什么地方？（手艺是无人能比的）
仅仅因为这个吗？把这3段话连起来看。
（2） 出示对比句子：
虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子。
虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。
读读，联系这段话的前后文，体会体会。做鞋子的艺术是什么？
指名交流：如果你……
如果你们穿的……
小结：尽可能地帮忙，认真负责，讲究诚信，让每个人满意，这就是做鞋子的艺术。这就是父亲
3、现在你知道父亲为什么伟大吗？用“不但……而且……”说一说。
对于这样的父亲，林肯充满敬意，引以为豪，言语也是饱含深情，表达了对父亲的怀念和爱。（三人接力读）
（二）再次品读，感受林肯谦虚，宽容，仁爱的品质
过渡启发：那么大家认为，林肯的这番表明了自己以父亲为荣。但这是一种夸耀吗？这段话是在怎样的情况下说的呢？让我们来追溯这件事情的起因。打开书，读读1-5段。
2、交流讨论：林肯是在什么样的情况下说这段话的？
首次参加参议院演说之际，一个议员站起来羞辱林肯。
结合学生回答板书：羞辱
（出示第二自然段）
读读这句话，参议员的话是什么意思？言下之意是什么？（不配做总统、没有资格做总统……）为什么？
3、理解“尴尬”和“羞辱”的原因。
出示句子：当时美国的参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。
品：上流社会，优越，卑微
理解意思，追问“上流”指什么？优越的是什么？但是不等于有出色的才华，能力，不等同于能够全心全意为人民服务。
为什么称鞋匠卑微？贫穷不等于卑微，也决不等同于无能，或是无所作为，所以林肯以自身的努力赢得了总统的选举。
然而这也刺激了这些所谓的上流人士，不是别人，恰恰是他们自己的偏见、狂妄和自大使他们尴尬了。所以他们唯一能找到的理由也只剩下了这么一句，就借此来羞辱林肯。
指名读，（傲慢、狂妄）
议员们为自己虽不能打败林肯却能借此羞辱林肯也都故意大笑。
4、面对如此无礼的对待，作为一个正常人，会有什么样的反应？你会怎么做？当你已经是个美国总统的时候，你又会怎么想，怎么做？
然而面对别人的羞辱，嘲笑，林肯却说出了这样的话，再读读这段文字，你又体会到了什么？
a面对别人的嘲笑，仍以父亲为荣，他自信，潇洒。指名读
b把别人的羞辱，当做忠告，还他却感激他，宽容大度。指名读
c相比起议员们的狂妄自大，林肯是多么的谦虚，真诚。指名读
我们每个人在遭受羞辱嘲弄时，直接表现出来的态度与举止恰恰是显示了一个人最真实人格。
（三）品读弦外之音：“林肯为他人服务，为国家服务的真诚之心”
1、但同学们请想一想，林肯要说的是决心做父亲那样的好鞋匠吗？不是，他要做的是什么？再静心读这段话，看看你能听出什么弦外之音。
交流：不论你是谁，需要我的时候，我会像父亲那样，尽可能地帮忙，认真，负责，真诚！尽心竭力。
2、这段话，不仅回击了议员们的“卑微”论，也委婉而坚决的表明了自己为他
人服务，为社会尽责的真诚之心。说到动情处，林肯流下了眼泪。我想林肯的父亲必定以儿子为荣，不论他是谁，这样的爱父亲以足够让人起敬了！
（四）了解林肯的演讲艺术和作者两条线索的写法。
1、这三段话语来自于课文的3—5小结。再去看看课文，除了这些话语，这三段还写了什么？画一画。想一想，你又读懂了什么？
出示段落：
a “等到大家的笑声停止之后”再对那个傲慢的议员说，最后对所有人说。（没有急着辩解，体会林肯从容）
b参议员们的态度发生了改变：傲慢、羞辱——静默——赞叹。
c林肯的真情流露，林肯对父亲的爱，林肯的真诚打动了他们，赢得了尊重和赞赏。
（出示）人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。
——斯宾诺
2、作者既写了林肯的表现，也写了议员的态度转变，给了我们很多启发。
但文中没有写林肯在说这些话的时候是怎样的神情，语气，动作，但是我们可以再文字中再现当时的情景。静静的看一看文中的插图，然后我们来读。齐读
三、扩展延伸
1、林肯在他的首次参议院演说中表明自己从政的态度，他也是这样做的，自己读最后一个自然段，你又读出了一个怎样的林肯？
（充满正义，反对分裂）
2、在林肯纪念馆的墙壁上刻着这样一段话：“对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱，坚持正义。”
同学们不妨在自己的书上写下自己对林肯的评价。
四、选作如下作业：
1、文中提到的那场战争，就是历史上著名的美国南北战争。关于这段历史，和林肯做出的杰出贡献，在初中历史中有比较详尽的介绍，同学们有兴趣的可以阅读。
2、林肯的杰出贡献，卓越才能，以及他传奇坎坷的人生历程，都留给后人无尽的怀念，写林肯的文章比较多，可以搜集阅读，推荐美国诗人惠特曼所写的《啊，船长，我的船长！》
3、收集林肯名言2-3条，摘抄下来并背诵；
