海洋——21世纪的希望
XX市第二实验小学 朱红云
教学目标：
1．学会8个生字，理解由生字组成的词语。
2．了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4．能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
理解为什么说海洋是21世纪的希望
教具准备：
多媒体
教学时间：
两课时。
第一课时
教学目标：
1．学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理清文章条理，了解海洋与人类社会的密切关系。
教学过程：
一、导人新课，激发兴趣
1．看录像。(大海)
同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?
2．揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)
为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?
二、初读指导
1．借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2．查字典并联系上下文，理解下列词语的意思
低廉威胁大显神威望洋兴叹
慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽
3．自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况
1.出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2．了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3．指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4．讨论：
全文共有几个自然段?每个自然段写什么?
全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?
第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练
1．自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)
2．课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?
画出有关语句。
交流：
(1)“海洋给人类提供了航行的便利。”说说自己的理解。
(2)“它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少说自己对这句话的理解。(抓住“慷慨、丰富、每日不可缺”几个词)
这两句之间的分号，说明什么?这两句都是讲海洋给人类带来的益处，因此，千百年来人们——(热爱海洋)
(3)“无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇……”
说说自己对这句话的理解。(要求抓住“无情、冲垮、毁灭”等)这句是讲海洋给人类带来的可怕灾难，所以人们在热爱海洋的时，又——(敬畏海洋)
3．引读第3自然段。
4．指导朗读第一段。
要读出千百年来人类对海洋既“热爱”又“敬畏”的复杂心情，及面对它“喜怒无常”的无奈。
齐读第一段。
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情朗读课文。
2．借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3．在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
教学过程：
一、导入
这节课，我们继续学习（齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道了一直以来人类和海洋的关系十分密切。谁来用书中的一句话说说。（千百年来，人们热爱海洋，敬畏海洋。）在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”，但今天（出示第四自然段）
1、指名读。
2、读着这句话你心情怎样？（很激动、自豪）
3、快速浏览4-8自然段，谁来告诉老师你发现第4自然段与其他自然段之间的关系？
二、学文
1、默读课文5-8自然段，说说人们是从哪几个方面来开发、利用海洋的？可以在旁边写写小标题。
2、生默读课文，教师巡视。指名交流，评。（你说的很全面，但是还不太符合小标题的要求，谁能用简洁的语言再来说说的。）
3、师归纳出示文字：齐读。
①开发矿产
②索取食物
③提供电力
④淡化海水
⑤开拓空间
4、小结：海洋慷慨地给人类提供这么多的便利，看来海洋的确是人类21世纪的希望。（指读课题）
5、下面老师想请同学们再来细细地读课文的5-8自然段，思考：这几个自然段在写法上有什么相同和不同之处？
（1）相同之处：对比写法
①把陆地和海洋对比，过去和现在对比
②指导读重点句子：
（生读能源危机,出示“目前……能源危机”）可以具体地谈谈自己的理解吗？
知道了这些信息，我们心里沉甸甸的，感到（恐慌、担忧）有感情地读这一段。（生读文）
（生读食物匮乏，出示“由于……威胁。”）说说你圈出的词语：
“急剧”是什么意思？世界人口增长怎样急剧呢（2000年60亿，平均每年增长7800万人，2050年人口是90亿）人口如此急剧增长，会有什么负面影响？
“恶化”学生举例说说生态环境的恶化。
人越来越多，可耕种面积越来越少，于是人类开始面临（食物匮乏的威胁）谁来有感情地读一读。
除此之外，人类还面临着很多生存危机。（图片）
齐读这两段话，相信你们能读得更好。（生读文）
③生活在这样的时代，你有什么感受？用一个词、一句话来表达你此时的感受。（痛苦、绝望）
值得庆幸的是，我们还拥有海洋，自由读读5-8自然段，你对海洋又有了哪些新的认识呢？
（它拥有无限广阔的空间，可以给我们提供丰富的矿产资源，高蛋白食物，充足的电力资源和淡水，还能拓展我们的生存空间，海洋真是人类21世纪的希望啊。）
④小结写法：课文通过对比写法让我们强烈地感受到海洋的确是人类21世纪的希望。（指读课题）
（2）不同之处：有详有略
详写对海洋矿产资源的开发，略写其他。比较一下，为什么这样写?(已经做了的详写，将要实现或可能实现的略写)
6、同学们，作为未来世界的主人，你能想象未来海洋究竟是什么样子的吗？作为未来的科学家，你心目中未来海洋的蓝图又是怎样的呢？拿出纸和笔，展开想象写一写吧！交流、小结：多么美好的画面啊！海洋真是人类21世纪的希望。（指读课题）
7、是啊，曾经海洋孕育了生命，如今，又将解救人类于危难之中；可是，现代人类又是怎样对待这个蓝色希望的呢？ 这张照片展现的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井发生井喷，大量石油随波逐流，生灵遭涂炭，海鸟的尸体不时被抛向海滩。
这是赤潮爆发是的海水。随着海洋污染日益加重，赤潮也日趋严重，鱼、虾、蟹等大量死亡，数万公里的海洋成为死海。
除此之外，人类的乱捕乱杀，在全球近乎100%的水域内捕鱼，已造成海洋中很多物种的消失。
同学们，心情沉重吗？想说些什么呢？
8、是啊，正如我们书上所说，人类要开发和利用海洋，首先必须（生读“保护海洋，珍惜海洋资源”），只有这样（生读“海洋才会乐于做出奉献”）
三、总结全文
同学们，21世纪是属于你们的时代，人类开发海洋、利用海洋，保护海洋、珍惜海洋资源的重任就落在你们的肩上了。我相信，通过你们的努力，一定能实现这样的愿望的，因为，海洋是21世纪的希望。（引读题目）
四、板书
海洋——21世纪的希望
