黄厚江《背影》课堂实录

黄厚江《背影》课堂实录

20xx年10月22日杭州建兰中学整理人温德斌

师：这篇文章感动了很多人，你们有没有感动，请举手

师：没有感动的举手——刻薄点说，两次都不举手说明你那个…好吧，哪个呢，下课再说吧

生：第六段，师：读一读，说一说

生：他嘱咐我路上要小心

师：平常的句子能看出感动，不容易

生：课文最后一句

师：恩，那么大年纪，想到这些，可见父子情感之真挚

生：走了几步又回头，依依不舍

师：细节写出了父亲的爱

生：第四段，茶房……再三叮嘱

师：无微不至的关心关怀。你很主动，主动的同学是优秀的。连不感动的同学也很快主动了

生：第六段，蹒跚，说明父亲很努力才买了橘子，但是回来，扑扑身上的尘土，很轻松似的。

师：你真是个读书的孩子，你注意到了很轻松的样子，大家想过吗，让我们感动的内容都与什么相关

生：背影，都与背影相关

师：或远或近，都相关，这是一个怎样的背影，高大？

生：不高大，肥胖，衰老的……

师：衣着呢，不许看书，直接回答

生：黑色马褂,黑布小帽，深青色棉袍

师：走路的动作呢生：蹒跚

师：课文围绕它写，那么怎么去感受这个背影呢？大家看这幅插图，这个插图能不能表达这种情境？屏显父亲翻月台图

师：如果配文字，应该是哪些文字。

生：他两手攀在上面……我的眼泪流了下来。

师：你们圈画出最能表现父爱的词语，教师开始读……

生：蹒跚……艰难……照应前面的肥胖等等

师：换“徘徊”行不行，恩，这个是内心活动，不是动作

生：向左微倾……吃力

生：攀缩吃力

师指着屏幕上的插图：这幅图师两手向上攀？

生：是

师：我生气了，怎么读书的，这是攀么。（动作示范了一下，借助黑板）

师：这是攀，还是爬？。所以画的不好，你们要敢说。

生：倾字好……很不容易

师：我就读出了“不容易”，你们大概是没有做爸爸的缘故（众笑）。

教师板书不容易