掌声的魔力
学校：湖南郴州安仁县 年级：三年级 姓名：刘俞辰 奖次：三等奖
今天，李老师跟我们玩了藏卡片的游戏。游戏规则是这样的，李老师选一名同学来藏卡片，把它藏在教室的某一处，找卡片的同学事先走出教室，然后，我们大家用掌声引领他找到卡片，如果离卡片越来越远，掌声就越来越小，离卡片越来越近，掌声就越来越响亮，一直帮助他找到卡片为止。期间不能有言语交流，否则视为出局。
李老师叫了我和小明，我们先石头、剪刀、布来分出谁来找谁来藏。我赢了小明输了。我先在心里想该藏那里，我想了想我等下藏黑板后面吧！李老师叫小明出去我赶快把卡片藏在黑板后面时，可是黑板夹不住我又在心里想了想，唉，可以藏到空调上面，可是空调高了我弄不上去，结果，我叫李老师帮我弄到上面去了，后面我把门打开，一开始掌声很小，小明到黑板那儿的时候掌声很大了，小明在心里想，有可能放在空调上面，可是空调我也拿不到，于是，我背了一个凳子，果然在空调上面，小明拿到了卡片，我也很开心，小明也很开心。
是啊，掌声的魔力果然很大。当我们开心时掌声就是成长，当我们失败的时候掌声就是加油，当我们紧张时掌声就是努力。我爱掌声。
指导老师：李玲娇
掌声的魔力
掌声的魔力
湖南郴州安仁县 三年级 侯燕 二等奖 今天，雷老师说我们玩一个游戏叫“掌声的魔力”，听到这个游戏，我们产生疑惑了说：掌声有什么魔力呢？掌声的魔力是什么样的呢？
游戏前，雷老师说：游戏的规则是：请一个同学来找，再请一个同学来藏，藏的同学把卡片藏在教室里的某一个角落，找的人待在教室外面等，藏的人藏好了，找的就要进来找，掌声越大，就离卡片越近，掌声越小，就离卡片越远。
游戏开始了，老师请陈婧和李艳明来藏找。老师让李艳明来藏，陈婧来找。陈婧先走到门后面待着，等李艳明藏完，陈婧再到教室里找。李艳明看上去像是不知道藏在哪，走投无路的样子。过了一会儿，李艳明把卡片藏到了黑板后面。陈婧一进来，掌声就响了起来，不过很小，等到陈婧走到讲台那里，掌声就热烈了起来。陈婧先看了看电脑下面，可是没有，但陈婧不灰心，继续找了起来，陈婧打开抽屉看了看，这里没有卡片。陈婧走到李艳明的桌子里，把桌子里翻了个底朝天，也没有找到。陈婧又走到讲台，往讲台底看了看，但仍然没有。老师开始倒数了：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，很遗憾，陈婧没有找到。
我终于知道掌声的魔力是怎么样的了，它就像一种难以忘怀的鼓力，让我们拥有克服困难的勇气。
指导老师 雷惠琼
掌声的魔力
掌 声 的 魔 力
湖南郴州安仁县三年级 肖振寰 三等奖 今天雷老师给我们玩了一个游戏“掌声的魔力”。掌声的魔力是什么呢？我疑惑不解。
老师找了两个同学上来，一个同学藏卡片，另一个同学找卡片。藏好了，找卡片的同学进来了，他站在讲台上，当走到张舒铧那边时，掌声越来越小，；当他走到后面时，掌声突然变大了，随着掌声的指引，他立即走到贺思锐旁边时，此时的掌声如雷鸣般响了起来，他在旁边同学的课桌上，翻了个底朝天，还是没有找到。他站在原地一动不动，一副手足无措的样子。我想，他肯定很着急，我也跟着他着急，希望他能快点找到。突然他转过身来，好像发现了什么似的，立即翻开贺思锐的书包，在书包里翻来翻去，终于功夫不负有心人，找着了。此时的掌声更响了。
最后我知道掌声的魔力是什么了：它是一个指南针，也是希望之光。
指导老师：雷惠琼
本篇掌声的魔力约400字-500字，再看看其他同学写的 掌声的魔力 同题作文。
