整顿，汉语词语，拼音是zhěng dùn，指整理使有条理或有秩序；使不健全或不正常的健全或正常起来。以下是小编为大家收集的县领导在全县师德师风教育整顿上的讲话范文(精选4篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
【篇一】县领导在全县师德师风教育整顿上的讲话
一、指导思想。
以党的十x大精神和“三个代表”重要思想为指导，以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象。
二、时间和参加人员。
(一)、活动时间：**年10月下旬至**年1月上旬
(二)、参加对象：全院在职教职工
三、教育活动目标。
(一)、提高认识让教职工通过认真学习，深刻反思，结合实际，查摆问题等形式，统一思想，提高认识，整改立制。
(二)、优化师德。加强师德修养，坚持道德自律，提高全体教工的师德水平，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。
(三)、端正师风。大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风，勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风，关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
四、方法与步骤
(一)、方法：采用学习、座谈、讨论、问卷调查等方式开展主题教育活动。
(二)、步骤：
1、学习提高认识阶段(**年10月下旬至11月20日)
(1)、采取集中学习与个人自学、会议交流与个人思考相结全的方式进行，集中学习利用政治学习和日常教学时间。
(2)、学习的内容：除市教育局规定的篇目外，增加《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》。
(3)、做学习笔记，书写学习体会。
(4)、分部门召开座谈会，交流学习体会。
2、对照检查阶段(11月下旬至12月上旬)
此阶段采用自下而上的自查、民主评议、家长问卷等方式，查摆疏理问题，深刻剖析问题产生的主观因素和思想根源，提高领导班子的管理水平，转变教工思想作风、工作作风和生活作风。
3、整改提高阶段(12月上旬至12月底)
院师德师风领导小组在广泛征求家长及教工的意见基础上，针对查摆发现的问题，提出整改意见，建立健全师德师风相关的制度和措施。完善师德师风评估体系。组织教工签署并执行《×××中小学教师师德师风承诺书》。从而规范教工的育人行为，提高教工的责任感和使命感。在幼儿、家长乃至社会面前树立“人类灵魂工程师”的形象。
4、总结表彰阶段(**年1月上旬)
(1)、组织教工总结交流活动经验和成绩。
(2)召开家长会，听取意见和评价。
(3)、根据教育局评比活动要求，鼓励教工积极参加市教育局相关项目的评比活动，做好自评和推荐工作。
(4)、评出院师德师风标兵若干名，**表彰。
五、组织领导。
为切实搞好师德师风教育主题活动，达到预期目标，我院成立师德师风教育活动小组。**长任组长，**任副组长，*为成员。活动小组负责全院师德师风活动的日常工作。
【篇二】县领导在全县师德师风教育整顿上的讲话
为深入贯彻习近平总书记**年12月8日在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，进一步落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师[**]10号）和《**省教育厅关于进一步加强师德师风建设的意见》（苏教师[**]23号）等文件精神，积极引导我院广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师，大力加强和改进师德师风建设，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，现就进一步加强和改进我院师德师风建设，增强师德师风建设的实效性，提出本意见。
一、深刻认识新时期加强和改进我校师德师风建设的重要意义1．高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，关系着国家和民族的未来。加强和改进高校师德师风建设工作，对于全面提高高等教育质量、推进高等教育事业科学发
展，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
2．总体来说，我院广大教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、爱岗敬业、默默耕耘、无私奉献，为学院人才培养和各项事业发展做出了重要贡献，涌现出一批优秀教师和先进人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大。但是也应该看到，在市场经济和社会变革转型时期，我院师德师风建设也还存在一些亟待解决的突出问题。个别教师理想信念模糊，责任心不强，教书育人意识淡漠；有的过分看重个人价值和个人利益，往往以待遇高低、收入多少来决定自己的敬业态度，斤斤计较，把取得的业绩、成就作为讨价还价的砝码，看淡组织的培养和团队的贡献，对教学事业缺乏应有的感情和社会责任，缺乏奉献精神；个别教师学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的自我要求不严，言行不够规范，不能为人师表；甚至有个别教师存在师德失范、学术不端的现象，损害了人民教师的职业形象，等等。由此可见，在新的历史时期，加强和改进师德师风建设已经成为一项刻不容缓的紧迫任务。我们必须从全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育高度，充分认识师德师风建设的重要性和长期性，把师德师风建设摆在更加突出的位置，不断完善机制、创新方法，努力促进我校教师队伍职业道德水平的全面提升。
二、加强和改进我校师德师风建设的指导思想和基本目标3．指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规章程为依据，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导我院广大教师自觉学习践行社会主义核心价值观，大力弘扬师德师风，造就一支忠诚于党和人民教育事业、让人民满意的教师队伍，为建设有特色、高水平院校提供有力保障。
4．基本目标：坚持社会主义办学方向，坚持以马克思主义为指导，坚持党对高校的领导，不断强化道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；以“立德树人”为中心环节，将师德工作摆在教师队伍建设首位，着力解决师德建设中的突出问题，切实增强师德教育的针对性和实效性；努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段和机制等方面不断改进和创新，通过建立教育、宣传、监督、考核与奖惩相结合的师德建设工作机制，引导广大教师“以德立身、以德立学、以德施教”，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
三、建立健全师德师风建设工作机制5．完善师德建设教育机制。学院将定期组织教师尤其是新上岗的青年教师认真学习党的基本路线、方针、政策，学习和遵守《中华人民共和国教师法》、教育部《高等学校教师职业道德规范》和《**财经大学红山学院教师师德规范及评价实施方案》（见附件一）中对教师的道德规范要求。每年对新入职的教师进行岗位和师德培训，组织青年教师参加社会实践，进行思想道德教育。要定期在青年教师中开展师德宣讲和技能竞赛，开展教学基本功比赛、教学科研成果展览、青年教师学术交流等活动。通过这些活动调动青年教师教学、科研工作的积极性，推动师德建设工作的深入，促进教学、科研水平的提高。老教师更要在师德建设中率先垂范，将自己对教师职业的理解和自己传道、授业、解惑的经验，无私传承给青年教师，努力做好传、帮、带。党政管理人员、教学教辅人员、后勤保障人员也要增强育人意识和能力，全校所有教职员工都应该牢记使命和责任，为人师表，爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献。
6．构建师德建设宣传机制。充分利用包括网络新媒体在内的各种宣传阵地和工具，定期开展宣传教育周或宣传教育月等形式多样、务实有效的师德宣传（报道）活动，集中宣传优秀教师先进事迹，努力营造尊师重教的浓厚氛围。通过经验交流和评选表彰师德楷模活动，宣传教书育人典型的先进事迹，发挥典型的示范作用。学院定期评选教学名师、
优秀教学教师同步评选表彰师德先进个人，弘扬教书育人和师德建设经验，对被表彰的教师给予精神和物质奖励。师德评价的等级与年度考核挂钩，教书育人先进或师德楷模在同等条件下优先晋升专业技术职务。在学院的各项教学科研奖励中，将师德内容作为重要的评选条件和评价标准。
7．规范师德考核与综合评价机制。师德考核与综合评价每年进行一次，与岗位的年度考核同时进行，由人事处会同教务处、学生处等部门和各系（部）组织实施。对教师的师德评价分为“优秀、合格、不合格”三个等级。师德考核评价结果经公示后存入教师业务档案，在教师年度考核、专业技术职务评审、岗位聘任（聘用）、评优奖励等方面，把思想政治表现和课堂教学质量作为首要标准并实行师德“一票否决”。对存在弄虚作假、学术不端等行为的教师，经查实后撤销已取得的专业技术职务任职资格和相关荣誉称号，且三年内不得申报。
8．强化师德建设监督机制。建立师德建设年度评议、师德问题报告、师德状况定期调查分析等制度，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。构建学院、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，建立院内师德投诉、举报平台，及时获取掌握师德信息动态。对师德方面存在问题要定期排查，及时发现，及时整改。
9．构建与完善师德建设服务保障机制。加强师德建设要把对教师的师德要求与关心教师的生活、工作和成长、发展相结合；要在全院上下牢固树立尊师重教、“办学以教师为主体”的观念和意识，并营造良好的教师成长与发展的环境与氛围；要关心、理解、体贴教师的辛劳并切实帮助教师解决生活与工作中的合理诉求与实际困难，从各方面为一线教师做好保障和服务工作，让广大教师能够潜心教学、科研，从而形成高尚师德与工作业绩相互融合、相互促进的良好局面。
四、切实加强领导，形成师德师风建设齐抓共管的工作格局10．健全师德建设领导体制。领导体制是加强师德建设的重要保障，要建立领导分工明确、部门责任明晰、任务层层落实的责任体系。我院师德建设拟成立以院党委书记、院长为组长、有关分管院领导为副组长、
学院有关部门负责人为成员的师德师风建设领导小组（见附件二），负责学院师德师风建设工作的总体部署和相关政策的制定、检查、督促工作。各系要以学校师德师风建设政策或工作方案为指导，加强对师德建设工作的具体领导、制度建设和具体落实。
11．建立师德建设工作联席会议制度。由学院分管人事工作的领导牵头，负责落实学校关于师德建设的相关政策，审议师德建设方面的奖惩，指导检查各系（部）师德建设及评价工作的开展。
12．强化师德建设工作的分工协同。在学院的师德建设工作中，各有关部门要明确责任，齐抓共管，分工合作。
各系（部）要具体负责本单位师德建设的组织落实和师德评价的具体实施；要成立师德师风建设领导小组，党政工负责人共同承担师德建设的领导责任，要以主要精力抓好师德和教师队伍建设。
【篇三】县领导在全县师德师风教育整顿上的讲话
根据《中共甘肃省委“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组印发<关于在主题教育中上下联动集中整治漠视侵害群众利益突出问题推动8个专项整治落实见效的方案>通知》《甘肃省教育厅关于全省中小学幼儿园教师开展师德师风网络培训的通知》（甘教师函〔2019〕58号）和市教育局要求，结合我校实际，特制定如下方案。
一、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，周志平同志兼办公室主任，具体负责师德师风培训方案的落实工作。
二、培训目标
本次培训采用网络研修与校本体验相结合的混合研修模式，充分利用“互联网+教育”创建良好的教学、管理、互动、交流平台，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻认识加强师德师风建设的重要性、紧迫性，进一步明确师德师风建设的任务目标，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。
三、培训内容（分必修与选修课程）
（一）坚定职业信念，深化师德认知。
（二）明确师德底线，坚持行为准则。
（三）营造师德环境，彰显时代新风。
（四）植根教学实际，致力立德树人。
四、培训对象
全校教职工
五、培训安排
注：教职工集中学习：一是会议厅，全校教职工集中学习5次；二是每天上、下午没有课的老师主动到录播室1集中学习，完成规定的学时任务，教务处负责详细考勤。
六、培训环节
本次培训学习阶段分为课程学习、交流研讨、成果撰写三个环节。
课程学习：培训期间，由学校组织本校教师集体学习，完成20学时的必修课学习和5学时的选修课学习任务。
交流研讨：交流研讨活动，学校可按照基层教学组织分组进行，促进参训教师对知识的理解和内化。继教网提供“伴培书童”APP移动研修工具，支持学校集中研讨活动的智能化、高效化开展。
成果撰写：培训期间，参训教师需根据工作实际、结合培训内容，撰写师德专题学习心得感悟2篇，由学校推荐培训机构负责宣传并整理成册。
七、培训考核
对参训教师的考核：对参训教师的考核从“过程考核”和“结果考核”两个维度进行，考评者为参训教师所在学校。满分为100分，60分及以上为合格。特设奖励加分10分，鼓励学员积极参与培训，生成高质量培训成果。
八、技术保障：xxx
【篇四】县领导在全县师德师风教育整顿上的讲话
为贯彻落实xx市教育局《2018年xx市教育系统师德师风专项教育活动方案》文件精神，xx区教育局为进一步加强师德建设，在全区教育系统中开展师德师风专项教育活动，特制定本活动方案。
一、指导思想
以学习习近平总书记关于教育教师的重要讲话精神及教育法规为重点，以强化教师队伍管理，优化师德师风为核心，以思想教育、制度建设、集中整治、严明纪律为抓手，大力弘扬高尚师德，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，为促进全区教育质量稳步提升和办好“人民满意的教育”提供坚强有力的保障。
二、主要目标
通过在全区范围内深入开展师德师风专项教育活动，引导广大教师全面贯彻党的教育方针，模范遵守法律法规，规范教师职业行为，努力建设一支政治坚定、思想过硬、依法执教、品德高尚、业务精良，充满生机和活力的高素质教师队伍。
三、组织机构
为切实做好这次教育活动，xx区教育局成立师德师风专项教育活动领导小组。领导小组成员名单如下：
xx
领导小组办公室设xx区教育局机关党委办公室，负责日常工作。主要职责是贯彻执行领导小组的部署和要求，承担领导小组日常工作;综合协调、指导督促xx区教育局各股室和中小学、幼儿园开展工作;及时收集汇总有关情况上报领导小组;完成领导小组交办的其他工作任务。
联系电话：xx 联系邮箱：xx
四、活动方法和步骤
“专项教育活动”为期7个月，分五个阶段进行。
(一)第一阶段(20XX年5月下旬至9月)：学习宣传，抓好“五个一”
1.5月下旬，制定一个方案，组建一个小组，落实责任。
各中小学、幼儿园要认真研究制定本单位20XX年“专项教育活动”方案，组建“专项教育活动”领导小组，单位主要领导要切实担负起第一责任人的责任，组织召开“专项教育活动”动员部署会，及时传达和贯彻落实上级教育行政部门关于“专项教育活动”的工作要求。各中小学、幼儿园进一步加大师德师风教育在近期教师培训中的比重，明确相关部门和学校的工作责任，要将教育法律法规、中小学教师职业道德规范、师德修养、教师心理健康教育等列为教师培训的必修内容。
2.抓好一个专题学习，提升教师职业道德素养。
在学习中要结合学校工作及优秀模范讲清讲透“为什么要开展这项活动、开展这项活动要达到的目标”，以及“师德是什么、怎样提高自身师德品行”。
3.建立一份师德档案，强化师德考核。
20XX年的专项教育活动中已明确要求各学校建立教师的道德诚信档案，纳入教师个人档案管理中，师德档案中应该包含个人师德学习材料、师德自查报告、整改方案、师德论文、师德教育总结等，真实反映教师的师德表现。各中小学、幼儿园重点落实师德档案建设、管理工作，适时监督，详细记录教师有无违法违规违纪行为，师德年度考核情况。在对20XX年师德档案梳理核查的基础上，做好20XX年师德档案整体工作安排。
4.组织一次师德演讲比赛，助推师德师风主题教育。
6月初，各中小学、幼儿园在单位内开展“强师德、筑师魂、扬正气”为主题的师德师风演讲活动，激励感染广大教师率先垂范良好师德，营造良好的师德师风建设氛围，同时，为参加全市师德演讲比赛做准备。
5.开展一次师德模范巡回道德宣讲，做好教师职业道德模范宣传。
9月，各中小学、幼儿园利用校园“道德讲堂”、网络媒体等平台，挖掘身边具有典型教师职业道德模范的故事和人物，xx区教育局成立师德宣讲团，在辖区内学校广泛开展宣讲活动，展示教师职业道德典型的光辉形象，形成典型示范作用。
(二)第二阶段(20XX年X月)：自查自纠，查摆“两个层面”问题
1.以问题为导向，进行自查自纠。
教师层面：具体查摆以下“十个方面”的问题：
(1)查有无散布有损党和国家声誉、学生身心健康的思想和言论，传谣、造谣，利用网络发表不负责任言论、搞人身攻击的行为;
(2)查有无接受家长的宴请或索要财物、向学生推销资料或学习用品、乱收费、违规补课、有偿家教、在社会培训机构兼职补课收费、动员学生到自己或亲属、退休教师或其他社会培训机构组织的有偿补课的行为;
(3)查有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为;
(4)查有无在教育招生、考试、考核评价、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的行为;
(5)查有无上课时间接打电话、讲脏话粗话等行为;
(6)查有无拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗等违反工作纪律的行为;
(7)查有无上班时间酗酒、在职经商、行为不检点等违反职业道德和违法违纪的行为;
(8)查有无不服从工作调配和管理，或搬弄是非、制造矛盾、破坏团结，或在校内外制造事端、打架斗殴等行为;
(9)查有无与学生或学生家长有不正当关系等不道德行为;
(10)其它违反工作纪律和违反社会公德的行为。
学校层面：
(1)查有没有加强师德建设的常态机制，是否贯彻落实《关于印发〈xx市教育局关于规范从教行为全面加强中小学老师师德建设的意见(试行)〉的通知》;
(2)查学校有无因领导班子责任不到位而造成严重违反师德师风行为的问题;对有违反师德师风行为的教职工是否采取有力措施予以遏制和查处;
(3)查学校的师德年度考核、师德档案等工作的落实情况。
2.层层签订承诺书。在自查自纠阶段，要层层签订承诺书。
全体教职员工要与学校主要领导签订师德师风承诺书;各中小学、幼儿园主要领导要向主管教育行政部门签订承诺书;教职员工承诺书要在学校校务公开栏向学生及家长公布，同时承诺书纳入学校常规管理档案。
(三)第三阶段(20XX年7月至10月)：梳理问题，明确责任抓整改
学校及教师对照自查自纠存在的问题及时发现不足，明确责任并提出整改措施，切实在工作中不断改进，提高个人师德品行，提升学校整体形象。
(四)第四阶段(20XX年10月)：检查整治，用好“两个处理办法”
10月，xx区教育局对反映师德师风问题线索进行彻底排查，落实xx市教育局专项督查工作。
1.对自查自纠阶段主动交代违反师德行为并及时纠正的，可从轻处理。
2.对在自查自纠阶段隐瞒不报或仍然顶风违规违纪的，经查实将按照规定严肃处理。
(五)第五阶段(20XX年11月)：总结评估，做好“正反两个典型通报”
活动期间，利用正反两面典型案例剖析和总结提升，对整治情况进行梳理，做出整改措施。要总结师德师风专项教育活动成效，发现师德高尚先进个人和典型事迹，及时对师德师风建设情况进行通报。xx区教育局对师德师风专项教育活动进行阶段性评估，评估结果将纳入各项考评内容。
五、具体要求
(一)严明工作职责，严格责任追究
各中小学、幼儿园的校长、园长为专项教育活动的“第一责任人”，学校党支部书记做好监督与督促推进工作，要组织本单位班子成员认真研究和分析本单位师德师风突出问题所在，研究制定专项教育活动方案，做到有目标、有计划、有针对性地开展工作，确保教育活动取得实效。
对没有认真组织开展专项教育活动，或活动中没有组织、没有方案、没有目标，以走过场的形式予以敷衍的单位，在查明事实以后，对主要领导及相关责任人予以免职处理，当年年终考核为不合格，并按照有关规定给予党纪政纪处分，取消该单位当年所有评优评先资格。民办学校、幼儿园师德师风问题整改不到位，仍然存在学校或老师违反规定，违规补课的，该年度的办学情况评估定为不合格等级，连续 2 年不合格，取消其办学资格。
对违反师德师风行为规范的教师，给予通报批评、取消当年评优选先资格和绩效奖励及其他奖励;教师当年的年终考核评定为不合格，不得晋升职称、职务;三年内不得参加优秀教师评选，已取得称号的，要取消其称号;五年内不得申报高一级职称。对问题特别严重、影响特别恶劣的，给予开除处理;触犯刑律的，依法取消其教师资格，并移送司法机关处理。
各单位要季度向xx区教育局作出师德师风建设的专题书面报告，重大问题应当及时上报。对师德建设抓得不力，导致师风不正或出现重大违法违纪案件，造成恶劣影响的，追究学校党政主要领导的主要责任;单位若对存在的重大问题隐瞒不报、不处理的，xx区教育局依法依规追究学校、幼儿园党政主要领导的责任。
(二)加强督查，确保教育活动取得实效
为使专项教育活动切实取得实效，xx区教育局专项教育活动领导小组将组织若干个督导组，在整个活动中对各中小学、幼儿园开展活动情况进行专项督查，对反映师德师风问题线索进行彻底排查，对教育活动开展效果较好的单位给予表扬，对在集中教育活动思想不重视、有问题不立即整改的典型案例予以从严查处，从重追究责任。对于严重违反师德师风典型的案件，将作为全区教育系统开展师德师风警示教育的反面典型。
(三)加大宣传力度，公开举报电话，接受社会监督
充分利用教育网络、微信平台和学校校园网、校园广播、校园简报、专栏、标语等载体进行宣传，积极营造师德师风建设良好的舆论环境，使每一位教师提高对加强师德师风建设的紧迫感和必要性的认识，明确师德师风建设的具体要求，增强师德修养的自觉性。
