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班主任工作会议记录集合4篇

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。下面是小编精心整理的班主任工作会议记录集合4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

班主任工作会议记录1

同志们:

下午好!

今天,在这里召开的全校班主任会议,应该说是新学期的一次重要而有意义的会议,围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招得好”的总方针,本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工作?提高德育工作的实效性。刚才,政教处主任对本学期的德育工作目标措施作了比较详细的讲解,对班主任工作、班级管理提出了一些具体的措施和办法。副校长也对班主任工作和政教工作提出了明确的要求,我表示赞同。下面从学校的角度,从培训的角度,我想讲几点意见:

一、一定要充分认识班主任工作的重要性

1、班主任是班集体的组织者和教育者。

班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级,没有班主任通过大量的工作,有目的、有计划地组织、培养而建设就不能成为一个真正的集体。

2、班主任是学生全面发展的指导者。

中学生身心的发展,身体、知识、生活和工作的能力的增长,需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究表明,人在经过训练之后,其创造力可以提高好几倍。班主任的工作就是要不断开发学生的潜能,使学生的创造力得到充分发展。班主任对学生的全面发展起着重要的作用。

3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。

一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的,而是教师集体长期共同劳动的结果。班主任的作用就是使各位教师互相配合,步调一致,统一教育要求,形成教育合力,以增强教育的整体效应。学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。这也需要班主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排,以发挥良好的教育作用。

4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下,从多方面接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响,在沟通学校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

5、班主任是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量。

学校的教学教育工作通过班级来开展的。国家教育目的的贯彻落实,学校工作计划的实施,各项活动的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展,取决于班主任工作的质量。因此,班主任在学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他教师相比,班主任与学生接触最多,对学生影响,对学校各项工作的顺利进行和对学生的个性形成与发展起着更重要的作用。学校选派担任班主任的老师往往都是比较优秀的教师。

二、学校对班主任重视的体现

班主任工作光荣而艰巨,辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作的中坚力量,是学校形象的重要体现者、创造者和代表,学校历来重视班主任工作,重视不是仅停留在口头上,而是通过多种途径在精神和物质上都得到体现。在班主任的津贴补助上我们力争走到全市各学校前列,过去人均300元左右,实行绩效发放后,学校首先从政策上倾斜班主任,兑现班主任津贴,月人均350元只多不少,而且寒、暑假也尽量给班主任多体现,这一切都从全校的绩效奖励中拿出;此外,在组织参加学校的各项活动中都尽量给班主任拿出一定补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等;

寒、暑假期间,学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等,费用也不少;在学校其他事务上如:评优评先、职称的评定、办公条件的改善等,在同等条件下也优先考虑班主任。总之,一句话,学校争取从各方面倾斜班主任,支持和重视班主任工作和个人。今后,学校还将不断通过各种方式,创造条件给班主任在物质和精神上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报,有幸福感!

三、加强学习,努力提高班主任工作艺术

任何时候,一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴旺发达的有力保证。经过多年的培养和锻炼,我校的大多数班主任同志已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛,充分展示了我校班主任队伍良好的素质和技能。但也毋庸讳言,在班主任队伍中还存在诸如:对班级管理工作如何开展,一些人可能心中无数。为此,必须把“学习”放在班主任工作的首要位置。政教处要加强对班主任队伍的多途径培训,每位同志也要争做“学习型”的班主任。对于班主任工作,我提出几个希望,希望同志们努力实践:

1、要做一个“学习型”的班主任

20世纪70年代,国际教育发展委员会的专家们在《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中特别强调了两个基本观念,“终身教育和学习化社会”。他们认为:“每个人必须终身继续不断地学习,终身教育是学习化社会的基石”。这本书被誉为当代教育思想发展的里程碑著作。学习,这一人类的基本行为被赋予了崭新的时代意义。终身学习也是时代发展对我们教师提出的必然要求。目前正在进行的基础教育新课程的改革,也促使我们必须改变教师教学方式,树立终身学习的思想理念。教师要当教育家,班主任要当教育家。为此,学校号召全体班主任要认真学习学校上学期发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论水平。

教育家和教书匠,一个的区别,就在于教育家有一种追求卓越、不重复自己、不断探索的精神和不断创新的精神。离开学习,一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的教师,思想是先导,比之于知识的老化,观念的老化更为危险。作为班主任,要树立正确的现代教育师生观、素质教育观、人才观和管理观。要成为学生的良师益友,就应该具有良好的素质和深厚的知识。只有学习,才能不断充实自己,不断超越自我。在学习型社会里,作为班主任,要勇于面对挑战,不断学习,终身学习,培育出一代代学会学习的人,以创造性的劳动去实现自己的生命价值,在创造性的劳动中,享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。

2、要做一个“智慧型”的班主任

首先我想大家请教一个问题,如果你在校园里看到一个学生拿砖头砸同学,你怎么处理这件事?在这里我想向大家介绍陶行知的四块糖:陶先生任育才小学校长时,有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学,他当即制止,并让他放学后到校长办公室。放学后陶先生来到校长办公室,见该生已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖果送给他:‘这是奖给你的,因为你是个守时的孩子。’当孩子怀疑地接过糖果后,陶行知又掏出一块糖果放到他手里:‘这也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我。’陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里:‘我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学,说明你很有正义感。’这时,这个孩子哭了:‘您打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人,是我的同学呀!’陶先生满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去:‘为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果!我就知道,你是个知错能改的好孩子!’”,这个孩子的问题后来怎么样就可想而知啦。

其实我们平时做的都是这样不起眼的小事,但这些小事关系人的发展,关系人的成长,甚至关系人的一生,所以,我们做的每一件事都不是小事,都是有意义的事。学校无小事,事事都育人;教师无小节,处处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出,教育是一种大智慧,教育是以心育心,以德育德,以个性影响个性,以精神塑造精神,以人格培养人格的艺术过程。我们的班主任往往会觉得教育难,教学难,面对的学生差,最主要的是觉得没有成就感。每个人都要先认识自己,然后是积极的接纳自己,才会设计自己,成就自己。我们常常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生活,当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗?在这方面为学生做表率了吗?我想,如果一个人总是面临比别人更多的困难,而他又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难,那他就是一个有能力,有智慧的人。

3、要做一个“思考型”的班主任

魏书生创造过班级管理的神话,北京有一个班主任孔维刚能带出一个班级二十多名学生考上北大清华,如此等等。这些听起来似乎不可能的,但我认为只要管理有方,教育得法,是有可能的。只要我们对班级管理工作进行思考和尝试就会有收获。

(1)从高到低做好学生的思想工作。

所谓“高”就是班主任工作立意要高,那就是培养学生成为有理想有追求的有志青年,要引导学生有一个人生理想的追求,远大的抱负,为国家为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生目标的重要时期,学生有了理想与追求,就会有取之不竭的学习动力,就不会怕读书苦,更不会厌学。所谓“低”,就是引导学生围绕自己的人生理想目标如何面对现实,脚踏实地去实现它。对于一个高中生来说这个“低”应该是读好高中三年书,上好每堂课,做好每次作业等等。

(2)由外而内抓班级学生的学习成绩。

提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一,我认为,外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”,先做好有利于班级学生成绩提高的外部条件,如班风、学风、纪律、卫生、寝室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态,接下来可切入班级的内核,这个内核就是如何提高班级整体到个体成绩。很显然,班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了,成绩的提高是必然的结果,也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部因素上。

(3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。

班风与学风是一个班级兴衰之关键。我们都能认识到班风与学风建设的重要性。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处,但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思考。我们要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细节问题,也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。班级管理工作之中的细节很多,如何卫生打扫和人员的落实,学生桌上的书的摆放高度,墙上公告的张贴,饮水机保洁、学生作业上交情况等等都是细节。高三年级马晓丽老师所带班级的卫生区(楼梯、走廊)能做到任何时候都清洁明亮,就是重视每一个角角落落的细节卫生,要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教育专家说得好,优秀是一种习惯,细节决定成败。的确,细节在班级管理中太重要了,我不过多地展开了。

4、要做一个“读写型”的班主任

班主任有了教育实践,同时多读书,还要多写作。专家建议,建立自己的教育博客,在上面坚持天天写。法国哲学家笛卡儿说“我思故我在”。而现在最流行的一句话叫“我写故我在”。中国人见面寒暄常说的是:你吃了吗?现在应该改写成:你有博客吗?我们往往怕写,到关键的时候,就拿不出象样的作品。其实我们教育教学中遇到的案例是非常鲜活的写作素材。在这里给大家介绍南京第24中教师史菁,他任教2年也做班主任2年,受到南京市教育局和很多专家的关注,成为在全国有影响的教师。最主要的就是在班主任工作中善于创新,平时勤于思考勤于写作,他把自己教育教学的感受写在自己的博客上,从教2年后整理出了一本书。现在很多班主任都在模仿他的做法。还有就是全国班主任任小艾的成长过程。她是一个76年高中毕业的学生,一天师范没进过;一堂师范的课没学过,但是做了教师。所有的学习是后天学的。刚当老师不久,她发现自已站在讲台上,不能口吐莲花,不能吸引学生。教师是靠语言工作的,如果你的语言木讷是做为教师的悲哀。那怎么办呢?她说她第一次站在讲台上,面对着学生,下了个小小的决心,许了一个小小的愿,那就是决不能辜负这讲台,决不能误人子弟。当天回到家里面,写的第一篇教育教学日记,题目就是《做的老师》,还在“最”下面点了个红点。也就是说做教师的第一天它就给自己定了一个高的目标――做的老师!什么是的老师?当时并没有很清晰的认识。那么就只有靠自学。于是她成为图书馆中一个去的时间最多,逗留时间最长的一个读者。后来因为学校图书馆太小了,于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客。后来又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去,所有的时间都泡在图书馆,把图书馆管理员感动了,把她的临时阅览证换成永久阅览证,成为一个拥有永久阅览证的一个读者。同时,她自费订阅的报刊杂志,可以说是全校订阅最多的,以至于学校图书馆订阅的报刊杂志的数量总数都没她多。她的月工资支付不了她的报刊杂志费,于是她要向父母去借。她自己订阅报刊杂志,喜欢积累。自己写读书笔记,写了上百万字;写教师日记,写了几十本;喜欢集报,把报纸杂志中好的文章剪下来,然后粘好。85年,当她被各种新闻媒体报道的时候,当她成为所谓的教育名人的时候,中国青年报的记者,一位女记者到她家里,把所有的读报的读书的笔记日记都翻出来,摞起来了,她说我得看看有多高。全摞起来以后,她身高1米65,超过了她的身高。我想任小艾老师的成功得益于读书和写作。我们现在的条件很好,可以写在日记上,可以写在自己的电脑中,可以发到网站上。不断坚持了,你就会成为一名研究型的班主任,一位有智慧的有经验的班主任了。这方面我们学校的刘永奇老师就已经开始尝试和积累,据说,做得不错,已经有不少积累,拥有了不少关注教育的网友。希望大家都去尝试和行动!

5、要做一个“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙,但要想成为一个优秀班主任,仅仅停留在工作表面,完成工作,应付工作远远不够,应该从千头万绪的工作中寻找规律,交流经验,学习理论,全面提高管理班级的素质与能力。要从“一纲、二学、三实际、四结合”等几个方面具体着手。

首先,科研型班主任要把德育方针政策熟记心中,根据《中学德育大纲》将总体目标进一步层次化,制订出针对不同年龄段,不同年级,不同类型学生的德育目标,做到工作有的放矢。

其次科研型班主任善于不断地学习,学习好教育学、心理学以及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论等“五论”,比方说,要将班级黑板报起到宣传教育作用,可以这样设计:第一期刊载专题《XX班级在起航》;第二期《XX班级在前进》;第三期《XX班级在腾飞》;期中考试可以让学生进行学习反思,学期结束前总结一下本班一学期取得的各方面成绩,出一期《XX班级的辉煌》。系统、系列的报导必将对集体有积极的引导作用。

科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际,要研究学生的心理特点,认识水平,接受能力,这样才会目标明确,效果才会事半功倍。

科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、突发事件教育有机结合起来。比如一般教师害怕突发事件的发生,认为是包袱,消极看待突发事件;如果将突发事件处理得好,也是教育学生的好抓手,通过科学的处理事件全过程将使全体学生认识提高,化消极因素为积极因素,把坏事变好事。

新的学期,新的起点。全体同志要解放思想,与时俱进,不断增强创新意识;勤奋学习,全力提高班主任工作业务水平;深入实际,狠抓落实,形成踏踏实实的工作作风;为人师表,廉洁从教,树立良好的师表形象,从而不断把我校的德育工作推向新的层次。我的讲话完了,谢谢大家!

班主任工作会议记录2

老师,班主任,朋友们:

班级是学校进行教育教育活动的基本部门,班主任是班级组织者、管理者,是学校德育工作的中坚力量,学校德育计划的实施最终必须落实到班主任身上。优秀的班级集团,学生关心她,爱护她,为她辛苦,为她的荣誉奋斗,离开她后,留恋她,想念她,回忆她,永远关心她。一个班级像一座长长的桥,通过它,学生跨向理想的彼岸。班级如船船,乘之而上,学生穿越江河湖海,奔向能发挥自己才能的彼岸。班级就像一个大家庭,同学们像兄弟姐妹一样互相关心,互相帮助,互相鼓舞,互相照顾。班集体像一个社会,社会上有什么,一个班集体就可能有什么。班级和人生维系的这么紧密,班主任的工作就显得尤为重要。

我们经常说:“老师是船工,在岸上接了一届学生上来奋力将船划向彼岸,学生们上了岸,奔赴远大前程,老师又把船划回来接下一届学生。班主任在这条河上从黑发变成。是的,教育是爱的工程,选择教育意味着随风潜入夜晚,润物沉默的滋润,意味着春蚕到死丝,蜡炬成灰泪始干的献身,意味着激发文字,指导江山的人生指导。在新学期,我们应该用什么样的工作面对我们的学生呢?

德育所继续以培养教育为主线,以纪律、卫生为工作重点,抓住学生行为习惯,实行德育为首,培养人为本的培养战略,尽量兼顾能读书的学生品学,兼备德才,让不能读书的学生学为人。

这些工作的落实,离不开班主任的辛勤的付出。班主任是政教工作的骨干,是学校发展的栋梁。在座有很多优秀的班主任,他们工作扎实,基础深厚,积累了丰富的班级管理经验。当然,一花不是春天,万紫千红春满园,我们的新老师可以多告诉他们,尽快成长。

班主任以专、严、爱、勤四字为工作指针。打铁都是自己硬,优秀的班主任首先是优秀的教师,我们必须在我们的课上征服我们的学生,使用我们坚实的专家。

技能去博得学生的认可,所以要在教学上下功夫。——“专”

所谓“严”在班级管理上“严”字当头,爱在其中.严不是“打”“骂”而更多的是讲原则,讲诚信。

所谓“爱”我们要对学生细心关怀耐心教育。

所谓“勤”我们要做到眼勤、腿勤、口勤,及时了解学生在校状况。 难怪说,一位优秀的班主任就是一位教育专家,班主任不是只是一个岗位,更是一份荣誉,肩负着学校和家长的重托。各位班主任要积极探索班级管理的科学方法,把班级工作做细做实。

班主任工作是学校管理重中之重,班级管理的好,是学生出成绩,学校出声誉的保障。在学校内,班主任虽是职务最小的官,但却承担着极大的责任。学校的各项工作,都要通过我们班主任去落实;班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的、烦躁的、多事的,为了班级工作要付出大量的时间和精力,牺牲许多个人利益;班主任工作是光荣的,学校的各项工作的正常开展、学生的成长离不开每一位班主任的努力,学校感谢你们。你们辛苦了!接下来继续做好的工作:

一、认真贯彻落实学校关于德育工作计划,抓好班集体建设。

班级是一个小社会,要按照建设和谐社会的要求建设她。学期伊始,就要有新气象。

①抓好班级文化建设,抓硬件,抓教室环境的布置,出好第一次壁报。抓班级的软环境的建设,树立良好的班级舆论。(扫把的摆放等,讲台的卫生)

②抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理,多方了解情况,选出班干部,我们培养好班干部,我们班级会焕发出生机。(发挥好班干的作用:选用-分工-培养-发挥)(目前大多数班级都没有能充分发挥班干的作用)

③抓好班级的活动建设(如课外活动)。班级没有活动,班级就不可能有凝聚力,班级的活动要班级的特色,要引领着班级的发展。

二、正视碰到的问题,不推托、不抱怨、而是动脑反思,灵活方法,有效解决;

三、学生纪律与常规,抓早,抓严,抓龙头(典型后进生),以点带面,且反复抓,抓反复!

四、要做好学生的养成教育。养成教育要抓好行为训练(学生自觉性不够,原因是学生还没有养成这样的习惯如:进入教师了并不知道该做什么,没有人组织。)

养成教育尤其要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯。国外教育也重视行为习惯的训练,洛克曾说:“儿童不是用规则教育可以教育好的,规则总是被他们忘掉,你觉得他们有什么必须做的事,你便应该利用一切时机甚至在可能的时候创造时机给他们一种不可缺少的练习。” 只有通过行为训练才能使学生身体力行,知行统一。

要抓好行为训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个好习惯非一日之功,需长期抓,持之以恒,切不可 “三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要有耐性,要持之以恒。例如,我要求学生对整齐桌椅,按规定摆放书本,几乎成为每天早上早读时候第一件事情,上课前第一件事情。

其次要严而又严,训练要强调“严”字,有个“狠”劲,不见实效不收兵。当然也要做到“严爱结合”,通过“严”达到“爱”。所以提出要求后,还要进行检查,要见到实效,避免反复。

五、做好学生思想道德教育。

六、做好学生安全知识教育。

学生的安全教育工作是学校工作的重中之重,安全教育责任重大,我们不能放松。由于小学生的年龄小,活泼好动,还不完全董事,自理能力和自求能力较差,往往做事不计后果,预见不到危险的存在,容易发生安全事故。所以班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基础文化科学知识教育外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安全等教育。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要时时讲,事事讲,多留心多观察多提醒,努力使学生树立安全第一观念。

七、加强与家长的沟通

一个老师,单凭借自己的力量和工作热情,来取得教育的成功是很难的,这就力争取得家长的配合。通过家访电话联系,与家长共同探讨教育孩子的方式方法。多联系,及时反映学生在校的情况。

八、加强学习,努力提高班主任工作艺术

一支高素质的班主任队伍是学校兴旺发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此,必须把“学习”放在班主任工作的首要位置,每位同志要做“学习型”的班主任,一要学习教育教学理论,丰富自己的理论素养,用理论创造性开展工作;二要向有经验的老班主任学习,学习治班经验、工作艺术和育人方法,在工作实践中提高本领,增长才干。

班主任工作会议记录3

1.规范举行升旗仪式和国旗下讲话活动,争取在九月份各校互查过程中取得好评;

2.征集各班出列行进口号;

3.组织拍摄一年级新生及插班生校牌证照片。

4.了解学生假期三会活动情况,评选校级三会先进个人。

5.组织参加苏州市网上家长学校举办的教师节短信发送活动。

6.组织好新加坡励福小学来访结对友好学校仪式活动。

8.学习《守则》和《规范》,注重文明礼仪教育,强化一年级新生的养成教育。

7.布置橱窗:感恩教育 和谐社会;

8.撰写好德育工作计划和良好习惯养成教育及班集体建设方案。

9.协助督导室开展第13届全国推广普通话宣传周苏州市系列活动开幕式活动,除了主持节目之外制作好反映本校诵读、书写成果的展板。

10 搞好班委、中队委的选举工作,建立健全红领巾值日岗、班级红领巾小岗位。

班主任工作会议记录4

各位班主任:大家下午好!

今天我们在此召开班主任会议,主要是简单小结一下开学以来班主任工作中所取得成绩,存在的问题和今后班级管理中的一些粗浅看法。开学以来,无论是德育活动的开展,还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实,成效显著,各项工作都取得了较好成绩,这与在座的每一位班主任的辛勤工作是分不开的。特别是近段时间,学校参加大课间比赛,学生的突出表现,也离不开各位班主任的努力。还有班级文化墙的布置,也是花了不少的精力。看到大家在大课间时忙碌的身影,看着学生在大课间时快乐的表情,我们感到很欣慰,也很感谢大家。

的确,班主任工作在学校工作中占据着特殊地位,在教书育人工作中起着特殊作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量,大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。看到成绩的同时,我们也发现了不足,目前在班级管理工作中仍然存在一些亟待解决的问题,在这里与大家一起探讨。

比如,学生显得比较浮燥,课间很吵闹,课室的卫生保洁工作也做得不太好,纸屑可以随处可见,个别年级的厕所依然有很大的臭味。为此,校长非常重视,亲自参与检查和督促……所有这些问题,都说明,我们的工作还有不足,还需进一步强化常规管理,提高德育工作实效。

班主任工作比较繁琐、复杂,什么都要管。为了提高工作效率,可以对它进行分类,看看哪些事情要先做,哪些可以缓一些,哪些工作要做得细,哪些工作甚至可以放手让学生来做,我们只做监督。使班主任工作显得井井有条,避免这种来不及做或漏做的情况。

我觉得,把握好以下几方面的工作,对你做好班主任工作有一定的帮助。

一、把安全工作做到实处和细处

任何一个人,要想干好任何一件事,都心须具备强烈的责任感。有了这种责任感,我们才能抱着一种积极的态度去处理事情,从而克服消极的、应付的思想,而正是这种积极的态度,成了干好事情的基础;有了这种责任感,我们才能寻求一种心理的支持,从而产生动力,这就是事情取得成功的关键。

对于安全工作的责任感尤为重要,它应该是安全工作的核心,我们要以严肃、踏实的态度对待安全工作,而绝不能马虎,绝不允许应付。在安全工作中树立起强烈的责任感,这个要求也不高,它不需要什么尖端的技艺,不需要什么高深的学问,它只需要一种意识,一种心态。我们应该时刻想着,如果我们哪一方面忽略了,哪一方面就有可能出现问题,而一旦出现问题,就有可能关系到学生的切身利益甚至是生命安全,关系到一个家庭的命运,关系到社会的稳定与发展;而对于一些隐患,我们发现了,就应该及时说清楚,及时去处理,把隐患消灭在萌芽状态,这样,很多的悲剧就完全可以避免。经常这样想想,我们班主任的责任心就可以逐渐地增强起来。

只要责任心强了,心也跟着细了,安全工作就能落到实处了。平时学生的上下楼梯,大型集会,课间活动,上学放学,防火安全、食品安全、交通安全、学生之间发生的矛盾等等都应加强管理。其次,我们还要利用思想品德课、集会,班队会加强对学生思想道德品质和行为规范教育,安全工作一定会得到保障。二、协调好各方面的关系

班主任工作的对象不仅仅是学生,还必须面对学生家长、学校相关职能部门和科任教师,班主任必须认真处理好与这些方面的关系。每位家长都望子成龙、望女成凤,他们对孩子的期望值很高,在他们眼里,孩子是优秀的。班主任应注意及时反馈学生在校的情况,与家长交流、沟通,达到认识同步、共同教育的目的。学校大队部会对学生的行为习惯进行监督,班主任应认真处理好本班学生与大队委的关系,做到有令必行、令行禁止。

协调好科任教师和班级的关系是提高学生学习兴趣、学习成绩的重要方面。班主任应协助科任教师搞好教育教学工作,注意树立科任教师的威信。及时处理科任教师与学生之间发生的事情,为建立和谐、融洽的师生关系尽自己应尽的职责。

三、做好班主任工作的秘诀

虽然班主任工作是一门艺术,但成功的班主任经验告诉我们,归根结底就是一个字:“勤”。勤包括“脑勤、腿勤、嘴勤、手勤”。

脑勤,指的是学生出现的问题千变万化,得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况等方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队。

腿勤,班主任要经常进教室,善于用心观察学生细微的变化,从细小的变化中发现问题,及时掌握他们思想的动向,以便及时对学生进行教育,防范于未然。

嘴勤,就是要善于捕捉与学生勾通交流的机会。平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法。

手勤,指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会。

四、发挥团队作用

为了发挥团队的力量,学校每周五安排了固定的时间,召开年级班主任会议。目的是为大家提供一个平台,让大家互相学习,取长补短,共同提高教育教学管理能力。大家要利用好此平台,相互交流班级的管理经验,商讨解决问题的对策与办法。通过交流,让班主任工作管理能力有进一步的提升,增强年级组的凝聚力,最后形成合力,更好的做好工作。同时,各年级组长要做好会议的记录,对学校每周的工作安排要认真学习,并认真落实。以上这四个方面,只是个人对做好班主任工作的看法,仅供大家参考。