事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所决定的。以下是为大家整理的学校优秀党员先进事迹材料汇编3篇,欢迎品鉴!
学校优秀党员先进事迹材料1
同志，20xx年9月加入中国共产党，20xx年从事党务工作，具有丰富的经验和较强的组织工作能力。任学校文体委员以来积极主动协助支部书记完成各项工作任务，任劳任怨、勤奋工作，使支部充分发挥指导作用并影响广大教师出色完成本职工作。从而形成一个"和谐、凝聚、勤奋、创新"的优秀师资队伍，尽到了一名党务工作应尽的义务。
一、坚定理想信念，树立党员形象
他热爱党务工作，忠诚党的教育事业，主持学校文体工作，在本职岗位中发挥了先锋模范作用，为群众树立了良好的榜样。作为一名共产党员，他深知一举一动都会直接或间接的影响到身边同志的工作热情。所以，在平时的工作中，时时刻刻处处用党员的标准严格衡量、约束自己的言行，不断增强党的观念，加强党性修养，无论是工作还是生活中都力求率先垂范，发挥着一名共产党员应有的先锋模范作用。
二、以校为家尽心尽责
工作深入细致，工作不分份内份外，哪里需要、哪里有困难，就出现在哪里，充分发挥了共产党员的先锋模范作用。生活中，联系教师，团结同志。想大事、谋发展，以校为家，一心扑在工作上，身体力行地贯彻上级的各项决定。处处以身作则，做出表率，全身心投入到党的教育事业中，为学校教育事业的发展无私奉献自己全部的心血。无论学校哪一项工作，总是以身作则、身先士卒、带头做好。带头严格遵守学校的规章制度，有严密的.组织纪律观念，廉洁从教，为教师们树立了榜样。为了搞好学校工作，他总是想方设法，尽心尽责，竭尽全力为教师们排忧解难。
作为一名党务工作者，他努力工作，不断创新，争做群众的好帮手，用行动证明自己是一名合格的共产党员。
学校优秀党员先进事迹材料2
xx同志，男，汉族，xx中学高中部语文教师。20xx年参加工作。20xx年加入中国共产党。参加工作以来，一直奋斗在教学第一线。
该同志参加工作以来认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
现将其先进事迹介绍如下：
一、政治信念坚定，律己育人
做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟;把教书育人贯穿于整个教学工作中。以"八荣八耻"作为自己的行动指南，在学习中改造自己的思想，提高政治觉悟，树立正确的人生观，世界观，扎扎实实地做好本职工作，教书育人。
积极学习教育教学理论知识并付诸于实践，时时以实际行动影响、带动其他要求进步的教师和学生。做人真诚，能先他人之忧而忧，后他人之乐而乐。团结同事，尊重老教师向老教师学习。为青年教师做好表率。在所在年级收到广大师生的好评。
作为一名党员，该同志极重视政治学习，永葆政治敏感性。时常学习党的文件，用心领悟党的精神，对于别人对党的政策的误解，对党的先进性的质疑，能耐心的用党的制度党的纲领予以解释。在党员中收到好评。
二、教学追求创新，管理注重细节
该同志无论在班级管理中还是在个人教学中都非常注重合作，在做每一项工作时，都会以兼容并包的态度广泛听取备课组老师及同班级的老师的建议，把自己的工作干好。
该同志在工作中还能够追求创新，把别人想到的事做到最好，把别人想不到的事想到做到。该同志在11年的教学一线工作中注重发挥集体的智慧，争取同事的合作与帮助。突出完成了以下工作：
1、实践课堂模式改革。
教学质量是学校的生命。课堂改革是教学质量的生命。该同志把课堂模式的改革放在自己平时教学工作的首位，以课堂模式的改革促进教学质量提高。取得了一些喜人的成绩。
20xx年该同志组建了时代小记者xx记者站，积极在整个高中部招募小记者，使记者站的规模一度到达60多人，组织小记者多次参访，在学生中反响强烈，由于该同志的努力，时代小记者xx记者站被评为20xx年度优秀记者站，该同志本人也被评为优秀记者站站长。
20xx年该同志参与国家十一五重点课题“创新写作教学研究与实验”项目，并被中国教育学会中学语文教学专业委员会聘为研究员。
20xx年该同志参与学校申报的xx省重点教学改革“小组教学实验”项目，以20xx届文科七八两个班为实验对象，做了大量的工作。20xx年的课题结题论文《预习、课堂花开两样红》荣获二等奖。
2、营造班级文化，创造书香氛围
该同志7年来一直担任班主任工作，着力培养学生的自制、自学、自我管理的能力。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。该同志相信在平凡的岗位上能干出不平凡的事，对于班主任而言，管理是一门艺术。他大量的学习先进班主任的管理经验，综合自己学生的特点，确定了自己的班级管理方式：营造班级文化，创造书香氛围。
首先，利用班会时间组织学生广泛讨论，制定出适合学情的班训。对于学习能力强，学习成绩高的班级，主要以激励竞争的内容确定班训。如更快、更高、更强等。对于学习能力差，学习成绩不理想的班级，主要以宽慰的内容确定班训，如做有用的人，干有用的事。
其次，组建一支学习优秀，有魅力有威望的班级干部团队。一个班级的风气往往由几个有威望的学生带动，所以班主任的管理要有重点，抓住那些学习优秀的、品德端正的同学，鼓动他们去带动班级，
再次，注重班级细节，从细微处营造班级文化。抓住班级文化角，进行读书、英语口语的学习;抓住后面的黑板，充实学生的文化生活;强化班主任自身的模范带头作用。
最后，建立一个班级网络群，让学生可以在群里畅所欲言。为班级的管理及班级的学习，老师的教学进言进策，班主任只要做到适时发现问题及时协调解决就可以了。
该同志还将“学生文化，书香文化，课堂文化”融入班级布置中，得到广大学生、老师、及班主任的认可。
3、学困生的帮扶成效突出。
转化后进生是教育工作中的一个难题。
该同志在工作中以素质教育为指导，以新课程改革中“面向全体学生”，“必须使学生全体都获得基本的知识素养”为目标，树立“不让一个学生掉队，不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展，尤其对班级内的学困生特别重视，使他们得到逐步提高。
该同志针对所带班级的实际情况，制定计划，扎实有序开展工作。
首先，端正学困生的学习态度，加强教育,主要是教育学困生树立正确的学习观。经常与孩子谈话，及时了解学困生的思想动向，并加强与家长的沟通，齐抓共管，逐步改变学困生学习懒散的现象。
其次，交给学困生学习的方法。
最后，培养学困生广泛的兴趣，培养他们的特长，鼓励他们参加校内校外的文体活动，建立优越感，树立自信。
几年来学困生的帮扶转化工作成绩突出，收到家长的好评。如20xx届的学生王范，被许多学校开除后，来到xx。学生自己没有自信，家长也很担心，该同志了解了情况后，及时找该生谈心，几乎自己教学之余的空闲时间都被占用了，一步一步的解开了该生的心结。后来王范同学以优异的成绩考入西北zd大学。又如20xx届的学生訾云钦、葛婧等。
三、立足改变，不断进取，争做学习型教师
在这个学习型的社会，作为教师，首先应该是一名学习型的教师。“要给学生一杯水，教师要有长流水。”教师只有不断学习，不断进取，才可能向“专家型”、“教授级”教师迈进。
该同志自从参加工作以来，一直坚持读书坚持学习。在专业教学研究上更精益求精、攻坚克难。先后有多篇论文、教学课件在省市区获奖。
如20xx年论文《》荣获省厅级一等奖;教学设计《》荣获区科研成果评选二等奖;20xx年课件《》荣获学校第一届课件大赛一等奖;20xx年此课件被xx教育资源库收录。20xx年还荣获全国语文教师语言文字基本功大赛一等奖。20xx年制作的语文教学网站“新语文资源网”荣获区教育成果一等奖。
一位专家说过：教师成长=经验+反思。在我们的教育教学生活中，每天都会碰到一些有价值的事，我们应该做一个有心人，去认真总结教育的得与失，那些教学实践中的火花，是最有价值的。一件事情，今天成功了，是怎么做的?有什么体会?有什么感受?产生了一次挫折，又是有什么样的感受?这样就提供给我们很多鲜活的材料和思路，只有每天坚持反思，才能更好地指导我们日常的教育教学。
学校优秀党员先进事迹材料3
刘作为一名拥有25年党龄的老党员能够认真学习党的有关政策法规，深刻领会新时期下国家的有关文件精神，特别是有关教育教学的政策和工作要点。积极参加党内外的各种活动，作为支部书记能够按照上级党组织的要求开展对党员的教育宣传工作，做好组织发展工作。
刘对待工作认真负责，作为教务科长能够安排好科室工作，工作安排紧张有序，一学年中先后两次安排、协调教学任务，多次外聘教师聘请；四次组织期中、期末考试；对教材、教辅资料征订严格把关；一年多次招聘教师组织好面试与试讲工作；在职称评定上严把业务关并安排好听课；学校每年都组织多次考证，有时还亲自把学生送到考场，从xx年9月至xx年6月共组织普通话水平测试、秘书（初级/五级）、计算机操作员（初级/五级、中级/四级）、网页设计员（中级/四级）、会计电算化等项目的考证，考生人数达1251人次(组织接送等工作)；为了提高教师业务能力和信息技术水平，聘请校内外专家和技术人员进行培训，先后有1000多人次教师参加校级、市级、国家级培训。
刘不仅搞好日常教学和管理工作，同时积极主持或参与学校发展中的重大工作。在特色示范校申报工作初期，组织部分人员集中撰写申报方案，申报成功后积极参与项目建设；《文秘》专业中高职贯通招生后，按照试点工作方案，一年中先后组织《文秘中高职贯通专业实施方案开发》、《英语视听说》《和文秘专业技能》课程建设、《中高职贯通学生手册》开发等工作；积极主持或参与了xx市教学质量评估验收工作、精品课程建设、文秘特色示范专业验收等工作。
刘工作特点是认真、细致、耐心。例如每学期教学安排不仅合理妥善安排好教学任务，同时还有把开课计划课时总数和分解任务后课时总数核对，避免发生错误；学生和家长来访，多数情况下都是带着情绪过来，刘总是耐心听取学生和家长的陈述，从政府和学校实际出发给予细致分析和耐心的解释，用换位思考的方式和家长、学生进行沟通，在政策许可范围内给予解决问题。对于不能解决的问题，讲清道理，学生或家长都能理解，从不把问题或矛盾上交，例如xx级有一位学生家长希望学生在没有考取校内高复班的情况下坚持要进校内高复就读，通过做耐心细致的思想工作，并利用个人关系给予介绍工作最终同意放弃校内高复班就读；对于原则问题一定坚持。
