日新月异的信息技术教案
一、教材分析
本课程是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第一章“信息与信息技术”中第二节内容，通过对信息及其特征的学习，对于信息有了一定的认识，那么对于信息技术的讲解有了一定的帮助。对于日新月异的信息技术这节内容，理论性非常强，内容很是枯燥，所以在讲解的过程中加入一些活跃课堂气氛的元素在里面，从而调动了学生学习的积极性。本堂课在了解信息技术的概念与作用上，主要介绍信息技术的发展趋势，制作电子作品。
二、教学对象分析
本课程面对的是新入学的高一学生，有了初中信息技术的理论基础，但这些理论知识是模糊的、片断的，所以通过本课程的教学，对于他们的信息知识有了进一步的加强。针对高一学生思维活跃、动手能力强、接受知识能力较强的情况，在课堂上，多利用多媒体教学的特点，展示一些信息技术的应用实例，开阔他们的眼界。多利用探索式学习，指导他们发现问题，解决问题，处理问题，最后掌握知识，从而提高他们的信息素养和信息用力。
三、教学目标
知识和理论：了解什么是信息技术，列举信息技术的实例，并初步了解信息技术的发展趋势。
能力方面：培养学生自主探索、创新意识，提高学生动手能力。
情感态度和价值观：提高学生的信息素养，让其树立正确的、合理使用信息技术的价值观。
四、教学重点
信息技术的历史和发展趋势
制作关于合理使用信息技术的电子作品
五、教学难点信息技术的发展趋势制作电子作品
六、教学方法
讲演法：通过讲解让学生了解基本的理论和概念；
探索式教学：在了解基本概念的基础上，提出问题让学生自主探索，激发学生的探索、创新意识；
任务驱动法：布置任务，让学生把学到理论知识运用到实践中去，培养学生的动手能力。
七、教学时间2课时
八、教学准备极域电子教室
九、教学过程
教师：引导学生回顾信息的概念及特征。
学生：回顾信息的概念、特征。
（一）信息技术的概念情景引入
展示图片（通过图片的展示，从而提高学生学习的积极性，调动学生的兴趣。）
通过以上展示的图片，去掉事故的外衣，我们看到了什么，从而引导学生说出是信息技术的重要性。
教师设问：什么是信息技术？
教师定义：信息技术主要是指利用电子计算机和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息和显示信息等的相关技术。
教师设问：掌握了信息技术的理论后，我们下面要讨论的是信息技术的发展历史，分组讨论下面的问题。（让学生阅读p6页的内容，回答下面的问题，培养学生自主学习的能力）
问题1：请用一句话概括各次信息技术革命之间的关系？（分小组交流，每小组推荐一条概括的最好的）
问题2：在五次信息技术革命里，哪次是我们中国人的智慧？问题3：大家说第六次、第七次信息技术革命会是什么？
学生回答：讨论并回答问题1、2、3
（二）信息技术的发展趋势
教师讲解：信息技术的发展趋势最终是向着人性化、大众性发展的，即越来越符合人的需求和使用习惯。可以从以下几点进一步了解：
1、 越来越友好的人机界面
教师演示：dos操作界面与gui操作界面
教师设问：两种界面有什么区别？（从而引导学生友好不光表现在人和人方面，还表现在人和机器方面。）
学生：回答问题，从而意识到友好的真正涵义。
教师讲解：随着信息技术的发展，出现了新的技术，使人机界面更加友好。（扩展学生的知识面）
（1）虚拟现实技术
教师演示：播放3d视频短片，让学生感受三维逼真的虚拟环境。
（2）语音技术
教师：语音识别技术：将人说话的语音信号转换为可被计算机识别的文字信息，从而识别说话人的语音指令以及文字内容的技术。
微软公司开发的windowsvista系统中集成更为强大和实用的语音识别技术（播放演示视频）教师：语音合成技术：将文字信息转变为语音数据，以语音的方式播放出来的技术。
实例：利用手机拨打人工服务台
（3）智能代理技术
教师：播放关于机器人的视频，让学生感受到机器人的魅力。
2、越来越个性化的功能设计
教师展示：以笔记本电脑为例介绍个性化的功能设计
最薄的笔记本电脑
最小的笔记本电脑
通过语音录入和编辑word文档
3、越来越高的性能价格比
教师讲解：通过p9页表1-3讲解信息技术的性能越来越高，但价格越来越低。
（三）合理使用信息技术
教师布置任务：以小组形式制作一个电子作品，以“中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？”为题，把你们的观点以电子作品的形式表现出来，电子作品的形式是文档或演示文稿等。
过程：策划主题与内容、制作作品、润色作品、修改与完善作品、交流评价。指导学生制作作品。
学生：选择一个观点制作电子作品
过程：策划主题与内容、制作作品、润色作品、修改与完善作品、交流评价。展示作品
十、总结及反思
在教学过程中，我运用了生动、吸引人的实例，调动了学生学习的积极性，十分投入到我的教学过程中，从而掌握了知识，又扩展了知识面。我还运用了提问的方法，从而培养了学生自主探索、自我创新的意识。在课堂当中采取分组教学，就是以小组的形式来进行讨论和完成电子作品的制作，这样的意图就是让基础操作比较好的同学带动那些基础操作差的学生，有利于提高教学效果和同学们之间的交流与合作。另外对信息技术基础较好的学生,除了在课堂上要求他们完成教学任务,还要鼓励他们更深入地学习该课程。通过这堂课的教学，效果还是非常好的。但是还是存在不足的，因为我极力想活跃课堂气氛，想让学生在轻松的环境中学习，但却有于过分放松，而出现了课堂纪律不是很好的情况，这时我以停顿的方法从而保持课堂的安静，继续我的教学，所以在控制课堂氛围上还有待加强。
