虞 美 人
【学习要求】
1．了解词的相关知识，掌握欣赏词的方法。
2．品味词中蕴含的“愁”情，体味词作悲恨凄楚的感情色彩。
3．掌握这首词比喻、对比的表现技巧，品味含蓄而富于表现力的词语。
4．理解这首词问答式结构和起伏跌宕的笔法。
【学习重点、难点】
学习重点：知人论世、品关键词，体味其“愁”，把握词的主旨。
学习难点：理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。
【学时安排】
一学时
主要任务：体味“愁”，把握主旨及写法。
【学习过程】
一、课前学习
（一）学法指导
1．利用课文注释和工具书疏通字词，反复诵读，初步了解诗词的内容。
2．通过图书馆、网络或其他渠道，了解词作创作的背景，结合词作内容，理解其思想情感。
3．体悟词的意境和情感，领会作者创建意境，抒发感情的独特风格。
（二）尝试练习
1．给下列词语中加点的字注音。
不堪（ ） 玉砌（ ）
2．利用注释或工具书解释下列词语。
春花秋月——
了——
往事——
不堪——
雕栏玉砌——
应犹在——
朱颜——
问君——
3．借助相关资料进行文学常识填空。
（1）词，又称长短句。起源于隋朝，到了宋代进入鼎盛时期。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词的句子长短不一，也称 。
词有词牌，又称词调。词牌，是词的调子的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，平仄上都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。“虞美人”就是 。
词按字数分，一般58字以内称小令，59-90字以内称中调，91字以上为长调。
（2）李煜，字 ，号 。这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的南唐后主，后期词作写亡国之痛，血泪至情，他的绝命词 。
二、课堂探究
1．词中哪一个字最能概括李煜当时的思想感情?
2．作者的哪些痛苦经历，促使他写出叹世之“愁”?
3．李煜的“愁”在词中是通过哪些事物来具体体现的?
4．“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
5．“往事知多少”中的往事指什么呢？
6．“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
7．为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
8．在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?
9．这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？
10．“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们再举几个这方面的事例。
三、课堂检测
1. “虞美人”的含义是（ ）
a．标题 b词牌名 c 题目 d 提示
2. 对下面诗句中词语解释正确的是（ ）
ａ．春花秋月何时了 了：了结，完结
ｂ．雕栏玉砌应有在 雕栏玉砌：指所在的羁押处。砌：台阶。
ｃ．只是朱颜改 朱颜：指自己的容颜
ｄ．问君能有几多愁 君：你
3. 下面是对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ ）
ａ．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由实到虚。
ｂ．本词上阕写景，下阕抒情。
ｃ．“雕栏玉砌应有在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
ｄ．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的忧愁具体化。
4．下列有关表述，不正确的一项是 （）
a．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。
b．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄， 都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声。”
c．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》； 59~90字为中调，如《一剪梅》；90字以上为长调，如《雨霖铃》。
d．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。
5．阅读李煜《虞美人》一词，指出分析不当的一项（ ）
a．“何时了”是指难挨的屈辱生活，时光漫长令人生厌。
b．“东风”即指春风，写出“小楼”主人对东风的留恋，抒发了词人怀念昨天的一丝喜悦之情和热烈情绪。
c．“愁”字概括了词人万千感慨，在词人看来这“愁”如同春天的江水，滔滔水流永无止境。
d．全词虚设问答，在问答中又紧扣回首往事感慨今昔，写得自然而一气流注，最后进入词尽而意不尽的境界，使词显得阔大雄深。
6．填空：
（1）____________，往事知多少！
（2）____________，只是的颜改。
（3）问君能有几多愁？______________。
四、归纳小结
1．主旨
2．写作手法
五、课后巩固
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
a．春花秋月何时了（liǎo） b．雕栏玉砌应犹在（qiè）
c．恰似一江春水向东流（sì） d．故国不堪回首月明中（kān）
2．下列各项中没有错别字的一项是（）
a．小楼昨夜又冬风 b．往事知多少
c．只是朱言改 d．闻君能有几多愁
3．对下面诗句中加点的词语解释正确的是（ ）
ａ．春花秋月何时了了：了结，完结
ｂ．雕栏玉砌应有在 雕栏玉砌：指所在的羁押处。砌：台阶。
ｃ．只是朱颜改朱颜：指自己的容颜
ｄ．问君能有几多愁 君：你
4．下列关于词的常识，表述有误的一项是（）
a．词本来是为配乐歌唱而写的诗，故最早叫做“曲子词”，后来发展成为一种特殊的文学体裁。《念奴娇•赤壁怀古》中“念奴娇”是词的词牌，“赤壁怀古”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。
b．每首词都有一个表示音乐的曲调名，叫词牌，例如《虞美人》中的虞美人就是词牌名。c．词牌，它规定了这首词的段数、句数、字数、押韵等。
d．词按押韵的不同可分为小令、中调和长调。
5．本词最能表现作者感情的一个词是（）
a．往事 b．愁 c．不堪 d．回首
6．词的前六句采用了什么手法来写的？（）
a．对比 b．排比 c．夸张 d．比喻
7．关于本文的作者，下列说法有误的一项是（ ）
a．李煜，字重光，号钟隐，莲峰居士等，被称为南唐后主或李后主。 “作个才人真绝代，可怜薄命作君王”，这是后人对他的评价。
b．《虞美人》一词是李煜的绝笔词，宋太宗听到这首词后就下令毒死了李煜。
c．李煜工书，善画，通晓音律，诗、词、文皆通。
d．他的词分为前后两个时期，前期作品清靡婉转。后期词风格沉郁苍凉。
8．读下面的甲乙二词，完成题目。
甲
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
乙
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
下面是对甲乙的分析，错误的一项是（ ）
a．两首词都运用了对比的手法，前者是今往对比，后者是现实与梦境的对比，在对比中表现作者的情感。
b．“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己的客人身份。
c．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”采用设问的形式，运用比喻突出愁思的绵长无尽。
d．甲乙在情景关系的处理上都是很巧妙的，同时他善于把自己的生活感受，同高度的艺术概括力结合起来，达到了很高的境界。
9．对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的理解有误的一项是（）
a．愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻。（多）
b．愁思如春水般无穷无尽、无始无终。（长）
c．这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
d．此举采用了反问的修辞手法。
10．根据课文，联系写作背景，体会李煜的愁有哪些？下列说法有误的一项是（）
a．往事之叹 b．亡国之恨
c．思乡之苦 d．丧妻之痛
11．这首词的朗读节奏划分有误的一项是（ ）
a．春花/秋月/何/时了？往事/知/多少。
b．小楼/昨夜/又/东风，故国/不堪回首/明月/中！
c．雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。
d．问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向/东/流。
12．对《虞美人》的赏析理解有误的一项是（）
a．全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。
b．这首词刻画了强烈的故国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。
c．“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“东风”带来春的讯息，引起词人对美好未来的向往。
d．词的前六句在结构上是颇具匠心的。几度运用两相对比和隔句呼应，反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。
13．下列对李煜《虞美人》这首词的赏析不恰当的一项是（ ）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
<, p >a．“春花”“秋月”都是美好的事物，词人却问“何时了”，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
b．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字表现出李后主在年复一年消逝的时光面前的慨叹，加深了悲凉之感。
c．“恰似一江春水向东流”是以水喻愁的名句，化抽象为形象，表现了愁思如春水般无穷无尽，长流不断。
d．作者直抒胸臆，情感激愤，无法抑制，整首词围绕一个“愁”字，抒写了一个亡国之君的悲凄之情。
14．对《相见欢》的赏析不正确的一项是（ ）
a．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。
b．“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。
c．作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。
d．“剪不断，理还乱”之所以成为千古传颂的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。
15．下面是对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ ）
ａ．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。
ｂ．本词上阕写景，下阕抒情。
ｃ．“雕栏玉砌应有在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
ｄ．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。
六、拓展延伸
比较项羽和李煜，他们同是末路王候，同写绝笔之词，他们表现出的处世态度却不相同，试分析。
公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌：
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝，(骓：zhuī.青白杂色的马)
骓不逝兮可奈何？
虞兮虞兮奈若何！
美人虞姬和之：
汉军已略地，
四方楚歌声。
大王意气尽，
贱妾何聊生？
知识链接：
李煜：（937-978）初名从嘉，字重光，号钟隐，莲峰居士等，五代时南唐的最后一个君主，史称李后主，擅长写词，南唐被宋灭之后，被俘。以词追怀昔日的帝王生活，感情较深沉。过了20年写“日夕只以眼泪洗面”的屈辱生活，被宋太宗赵匡义下令毒死。
写作背景：从一个皇帝沦为阶下囚，这社会地位和生活环境的极大变更，引起李煜思想上剧烈震动。在他被俘的两年多里，李煜念念不忘他的故国江山和已失去的“天堂生活”，并写了不少词抒发国破家亡的伤痛和自己的人生体验。《虞美人》一词就是在此其间写下的。据记载，宋太宗闻知“小楼昨夜又东风”“一江春水向东流”的词句后下令毒死他。如此这首词，可看作是李煜的绝命词。
词：诗歌的一种，是适应乐曲歌唱的需要而产生的。有比较严格的曲调和声律。词萌芽于南朝，形成于唐代，到了两宋更是空前的繁盛。形成了以苏轼，辛弃疾为代表的豪放派和以柳永为代表的婉约派。词都合乐歌唱，故称“曲子词”；词的句子长短不一，也称“长短句”。词都有词牌子，“虞美人”就是词牌子。起初为唐代教坊曲名，后用为词调。
《虞 美 人》答案
【学习要求】
1．了解词的相关知识，掌握欣赏词的方法。
2．品味词中蕴含的“愁”情，体味词作悲恨凄楚的感情色彩。
3．掌握这首词比喻、对比的表现技巧，品味含蓄而富于表现力的词语。
4．理解这首词问答式结构和起伏跌宕的笔法。
【学习重点、难点】
学习重点：知人论世、品关键词，体味其“愁”，把握词的主旨。
学习难点：理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。
【学时安排】
一学时
主要任务：体味“愁”，把握主旨及写法。
【学习过程】
一、课前学习
（一）学法指导
1．利用课文注释和工具书疏通字词，反复诵读，初步了解诗词的内容。
2．通过图书馆、网络或其他渠道，了解词作创作的背景，结合词作内容，理解其思想情感。
3．体悟词的意境和情感，领会作者创建意境，抒发感情的独特风格。
（二）尝试练习
1．给下列词语中加点的字注音。
不堪（ ） 玉砌（ ）
2．利用注释或工具书解释下列词语。
春花秋月——
了——
往事——
不堪——
雕栏玉砌——
应犹在——
朱颜——
问君——
3．借助相关资料进行文学常识填空。
（1）词，又称长短句。起源于隋朝，到了宋代进入鼎盛时期。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词的句子长短不一，也称 。
词有词牌，又称词调。词牌，是词的调子的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，平仄上都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。“虞美人”就是 。
词按字数分，一般58字以内称小令，59-90字以内称中调，91字以上为长调。
（2）李煜，字 ，号 。这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的南唐后主，后期词作写亡国之痛，血泪至情，他的绝命词 。
二、课堂探究
1．词中哪一个字最能概括李煜当时的思想感情?
2．作者的哪些痛苦经历，促使他写出叹世之“愁”?
3．李煜的“愁”在词中是通过哪些事物来具体体现的?
4．“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。
5．“往事知多少”中的往事指什么呢？
“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。
6．“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
7．为什么词中两次提到“月”这个意象？联系我们读过的诗歌，“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
学生可能回答的是“举头望明月，低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月，天涯共此时”“今夜鄜州月，闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句，只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。 (引导学生初步理解古诗词中意象相对固定的特征，其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。)
8．在前六句中，哪个字可以作为全词的“诗眼”?
“只是朱颜改”的“改”字，改变的不仅仅是“朱颜”，还有人的地位(由国之君沦为阶下囚)、人的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。
9．这六句中哪些是写“宇宙的永恒不变”？哪些是写“人生之短暂无常”？
在这六句中，“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏和忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨之感。
10．“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们再举几个这方面的事例。
运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。如：李白的“白发三千丈，缘愁似个长。”等
三、课堂检测
1. “虞美人”的含义是（ b ）
a．标题 b词牌名 c 题目 d 提示
2. 对下面诗句中词语解释正确的是（ a ）
ａ．春花秋月何时了 了：了结，完结
ｂ．雕栏玉砌应有在 雕栏玉砌：指所在的羁押处。砌：台阶。
ｃ．只是朱颜改 朱颜：指自己的容颜
ｄ．问君能有几多愁 君：你
3. 下面是对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ad ）
ａ．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由实到虚。
ｂ．本词上阕写景，下阕抒情。
ｃ．“雕栏玉砌应有在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
ｄ．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的忧愁具体化。
4．下列有关表述，不正确的一项是 （d ）
a．词始于唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。
b．词，每首皆有调名，称词调（词牌）。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄， 都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声。”
c．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》； 59~90字为中调，如《一剪梅》；90字以上为长调，如《雨霖铃》。
d．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。
5．阅读李煜《虞美人》一词，指出分析不当的一项（ b ）
a．“何时了”是指难挨的屈辱生活，时光漫长令人生厌。
b．“东风”即指春风，写出“小楼”主人对东风的留恋，抒发了词人怀念昨天的一丝喜悦之情和热烈情绪。
c．“愁”字概括了词人万千感慨，在词人看来这“愁”如同春天的江水，滔滔水流永无止境。
d．全词虚设问答，在问答中又紧扣回首往事感慨今昔，写得自然而一气流注，最后进入词尽而意不尽的境界，使词显得阔大雄深。
6．填空：
（1）____________，往事知多少！
（2）____________，只是的颜改。
（3）问君能有几多愁？______________。
四、归纳小结
1．主旨
2．写作手法
五、课后巩固
1．下列加点字注音有误的一项是（ b ）
a．春花秋月何时了（liǎo） b．雕栏玉砌应犹在（qiè）
c．恰似一江春水向东流（sì） d．故国不堪回首月明中（kān）
2．下列各项中没有错别字的一项是（ b ）
a．小楼昨夜又冬风 b．往事知多少
c．只是朱言改 d．闻君能有几多愁
3．对下面诗句中加点的词语解释正确的是（ a ）
ａ．春花秋月何时了了：了结，完结
ｂ．雕栏玉砌应有在 雕栏玉砌：指所在的羁押处。砌：台阶。
ｃ．只是朱颜改朱颜：指自己的容颜
ｄ．问君能有几多愁 君：你
4．下列关于词的常识，表述有误的一项是（ d ）
a．词本来是为配乐歌唱而写的诗，故最早叫做“曲子词”，后来发展成为一种特殊的文学体裁。《念奴娇•赤壁怀古》中“念奴娇”是词的词牌，“赤壁怀古”是这首词的题目，它揭示了这首词的主要内容。
b．每首词都有一个表示音乐的曲调名，叫词牌，例如《虞美人》中的虞美人就是词牌名。c．词牌，它规定了这首词的段数、句数、字数、押韵等。
d．词按押韵的不同可分为小令、中调和长调。
5．本词最能表现作者感情的一个词是（ b ）
a．往事 b．愁 c．不堪 d．回首
6．词的前六句采用了什么手法来写的？（ a ）
a．对比 b．排比 c．夸张 d．比喻
7．关于本文的作者，下列说法有误的一项是（ b ）
a．李煜，字重光，号钟隐，莲峰居士等，被称为南唐后主或李后主。 “作个才人真绝代，可怜薄命作君王”，这是后人对他的评价。
b．《虞美人》一词是李煜的绝笔词，宋太宗听到这首词后就下令毒死了李煜。
c．李煜工书，善画，通晓音律，诗、词、文皆通。
d．他的词分为前后两个时期，前期作品清靡婉转。后期词风格沉郁苍凉。
8．读下面的甲乙二词，完成题目。
甲
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
乙
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
下面是对甲乙的分析，错误的一项是（ b ）
a．两首词都运用了对比的手法，前者是今往对比，后者是现实与梦境的对比，在对比中表现作者的情感。
b．“梦里不知身是客”表面是写梦境，实际是写梦醒后的情况。只有梦醒，才知道自己的客人身份。
c．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”采用设问的形式，运用比喻突出愁思的绵长无尽。
d．甲乙在情景关系的处理上都是很巧妙的，同时他善于把自己的生活感受，同高度的艺术概括力结合起来，达到了很高的境界。
9．对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的理解有误的一项是（ d ）
a．愁思如春水般汪洋恣肆，奔放倾泻。（多）
b．愁思如春水般无穷无尽、无始无终。（长）
c．这九个字，确实把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了。悲愤之情如冲出峡谷、奔向大海的滔滔江水，一发不可收。
d．此举采用了反问的修辞手法。
10．根据课文，联系写作背景，体会李煜的愁有哪些？下列说法有误的一项是（ d ）
a．往事之叹b．亡国之恨
c．思乡之苦d．丧妻之痛
11．这首词的朗读节奏划分有误的一项是（ a ）
a．春花/秋月/何/时了？往事/知/多少。
b．小楼/昨夜/又/东风，故国/不堪回首/明月/中！
c．雕栏玉砌/应犹在，只是/朱颜/改。
d．问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向/东/流。
12．对《虞美人》的赏析理解有误的一项是（ c ）
a．全词以问起，以答结；由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。
b．这首词刻画了强烈的故国之思，取得了惊天地泣鬼神的艺术效果。
c．“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”“东风”带来春的讯息，引起词人对美好未来的向往。
d．词的前六句在结构上是颇具匠心的。几度运用两相对比和隔句呼应，反复强调自然界的轮回更替和人生的短暂易逝，富有哲理意味，感慨深沉。
13．下列对李煜《虞美人》这首词的赏析不恰当的一项是（ d ）
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
a．“春花”“秋月”都是美好的事物，词人却问“何时了”，可见囚禁的生活对李后主来说是极其悲苦的。
b．“小楼昨夜又东风”，一个“又”字表现出李后主在年复一年消逝的时光面前的慨叹，加深了悲凉之感。
c．“恰似一江春水向东流”是以水喻愁的名句，化抽象为形象，表现了愁思如春水般无穷无尽，长流不断。
d．作者直抒胸臆，情感激愤，无法抑制，整首词围绕一个“愁”字，抒写了一个亡国之君的悲凄之情。
14．对《相见欢》的赏析不正确的一项是（ d ）
a．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。
b．“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。
c．作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。
d．“剪不断，理还乱”之所以成为千古传颂的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。
15．下面是对《虞美人》表现手法的理解，正确的一项是（ d ）
ａ．这首词写景虚实结合，上阕两句都是由虚到实。
ｂ．本词上阕写景，下阕抒情。
ｃ．“雕栏玉砌应有在，只是朱颜改”一句是实写，用了对比手法。
ｄ．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是虚写，运用比喻把抽象的愁具体化。
六、拓展延伸
比较项羽和李煜，他们同是末路王候，同写绝笔之词，他们表现出的处世态度却不相同，试分析。
公元前202年，项羽被刘邦军队围于垓下。夜饮中，项羽慷慨悲歌：
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝，(骓：zhuī.青白杂色的马)
骓不逝兮可奈何？
虞兮虞兮奈若何！
美人虞姬和之：
汉军已略地，
四方楚歌声。
大王意气尽，
贱妾何聊生？
项羽，一代枭雄，有勇无谋，最终兵败垓下。西楚霸王毕竟是西楚霸王，兵败乌江，没有一丝奴颜婢膝；面临绝境，没有半点屈膝求饶，只有慷慨悲歌。他宁死不惧，死得壮烈！这就是项羽，可以说，他是一个豪气冲天的英雄。所以，项羽虽然是末路王侯，《垓下歌》虽然也是绝命词，但除了悲，更多的是壮，是情，是美！难怪宋代才女李清照为这位英雄击板叫绝，“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。
而李煜，则性格懦弱，优柔寡断，时时刻刻都在感受着国破家亡的威胁。他仇恨宋朝的压迫，但又没有能力与之抗衡，只能苟且偷安，最后沦为亡国奴。亡国之后，他并没有像勾践一样卧薪尝胆，而是郁郁寡欢、借酒消愁，终日以泪洗面，把心中的“愁”融进词中，词由此达到一个全新的境界。但终因一首《虞美人》，招致杀身之祸。《论词绝句》中有人评说：“便作词人秦柳上，如何偏属帝王家。”、“谁遣斯人作天子，江山满目泪沾衣。”
知识链接：
李煜：（937-978）初名从嘉，字重光，号钟隐，莲峰居士等，五代时南唐的最后一个君主，史称李后主，擅长写词，南唐被宋灭之后，被俘。以词追怀昔日的帝王生活，感情较深沉。过了20年写“日夕只以眼泪洗面”的屈辱生活，被宋太宗赵匡义下令毒死。
写作背景：从一个皇帝沦为阶下囚，这社会地位和生活环境的极大变更，引起李煜思想上剧烈震动。在他被俘的两年多里，李煜念念不忘他的故国江山和已失去的“天堂生活”，并写了不少词抒发国破家亡的伤痛和自己的人生体验。《虞美人》一词就是在此其间写下的。据记载，宋太宗闻知“小楼昨夜又东风”“一江春水向东流”的词句后下令毒死他。如此这首词，可看作是李煜的绝命词。
词：诗歌的一种，是适应乐曲歌唱的需要而产生的。有比较严格的曲调和声律。词萌芽于南朝，形成于唐代，到了两宋更是空前的繁盛。形成了以苏轼，辛弃疾为代表的豪放派和以柳永为代表的婉约派。词都合乐歌唱，故称“曲子词”；词的句子长短不一，也称“长短句”。词都有词牌子，“虞美人”就是词牌子。起初为唐代教坊曲名，后用为词调。
浪淘沙令·帘外雨潺潺
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
【赏析】
李煜(937－978)，五代十国时南唐的最后一个君主，史称“李后主，”也是著名的词作家。他继承了晚唐以来花间派词人的传统，但又通过具体可感的个性形象，反映现实生活中具有一般意义的某种意境，将词的创作向前推进了一大步，扩大了词的表现领域。李煜文、词及书、画创作均丰。其词主要收集在《南唐二主词》中。
“帘外雨潺潺，春意阑珊；罗衾不耐五更寒”，这“帘外雨”，“五更寒”，是写梦后所感。残梦初醒，听见窗外响起潺潺雨声，不仅觉得“罗衾”之外阵阵春之寒意。词句所写之物皆是现实，然而我们不难看出其中所蕴含的词人内心深处的凄凉。
“梦里不知身是客，一晌贪欢”，这其中的“一晌贪欢”写的是梦中之事，只有在梦中，才有可能忘记自己此时阶下囚的身份。
“独自莫凭栏，无限江山；别时容易见时难”，“莫凭栏”，是不敢凭栏远望，因凭栏而见故国江山，将引起无限伤感；是晚眺江山遥远，深感“别时容易见时难”。
“流水落花春去也，天上人间”，“流水落花春去也”，与上片“春意阑珊”相呼应，同时也暗喻自己已经时日不多，不久于人世。天上与人间，今非昔比，感时伤怀，词人恍惚中要归去矣。
作品从生活实感出发，抒写了人生经历中的真切感受，表达了对故国的怀恋知情，自然明净，含蓄深沉，哀婉动人。此外，在词的上阕作者还巧妙地运用了倒叙的手法，先写现实“罗衾不耐五更寒”，回过头来再写梦中的“一晌贪欢”，今夕对比，更加含蓄地突出了现实心境的凄凉。李煜在《菩萨蛮》中有“故国梦重归，觉来双泪垂”之词句，所写情事与此差不了多少，但《菩萨蛮》写得直率，此词则写得曲折婉转。
