《捏面人》

教学内容：

1.童谣诵读：拉大锯

2.欣赏：捏面人

3.我的创编：捏面人

教学目标：

1.通过童谣诵读《拉大锯》，进一步巩固四分节奏所组成的节奏型，在诵读中感知两个八分音符所组成的节奏型，并结合童谣的内容进行巩固认读。

2.能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题创编一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来；在童谣游戏、表演及创编活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

3.感受我国不同地区的童谣，体验乐观积极地感情；对生动活泼的学习内容感兴趣，并有表现与表演的热情。

教学重点：

《捏面人》的综合表演

教学难点：

《捏面人》的歌词创编，并用相应节奏读出来。

教学过程：

一、师生律动问好《上学路上》

二、律动。

1．身体会唱歌。

老师示范，学生自由拍手，踏脚，拍肩

2.请你用你的身体跟着老师的鼓唱。

ⅹ ⅹ︱ ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹ‖

第一遍强，第二遍弱，第三遍前两小节强后两小节弱，第四遍一拍强一拍弱。

三、童谣诵读《拉大锯》

1．课件出示：大锯

学生自由做出拉大锯的动作，模仿出拉大锯发出的声音。

2．课件出示：童谣诵读《拉大锯》

（1）边模仿拉大锯发出的声音，边和同伴玩游戏。

（2）按节奏念童谣。

（3）分组，全班一起表现“拉大锯”。

四、欣赏《捏面人》

1．课件出示：捏面人的老爷爷简介。

2．初次听，要求学生听出这首歌哪些地方是唱的，哪些地方是念的？

3．复听，要求听出“你说是啥就是啥……”这句话在歌曲中出现几次？

并跟着老师的声音和动作模仿演一演，唱一唱。

4．再听，要求：学生听出歌曲里的老爷爷捏的是什么啊？

5．学生回答，师出示图片，句子。

6．出示节奏词谱，请学生跟老师随音乐伴奏读一读，演一演。

五、我的创编

1．出示乐器，复习演奏方法。

先分别演奏，再和同伴合奏。

2．和着《捏面人》的音乐，为歌曲伴奏。

3．创编歌词。

（1）师举例，按节奏说出。

（2）出示图片，学生讨论。

（3）出示谱，学生按节奏说出来。

4．和同伴合作新《捏面人》

和同伴合作，一人编一句，合着打击乐器的伴奏说说我们自己的《捏面人》。

六、音乐常识

简介童谣

童谣是在儿童中间流行的歌谣，形式简短，无论说唱都用儿童的眼光看世界，富有音乐性和童趣。

童谣的种类大致可分为：

传统童谣、地方童谣、生活童谣、

游戏童谣、颠倒童谣、知识童谣、

数字童谣、趣味童谣、猜谜童谣等

七、拓展欣赏：有趣的童谣。

《闪烁的小星》、《板凳绑扁担》、《不倒翁》、《小兔子乖乖》、《数鸭子》

八、小结，听音乐《捏面人》律动出教室。