[教学内容]
1.互相介绍、熟悉常规
2.儿歌诵读
[主备人]
何英
[课型]
以律动为主的综合课
[上课时间]
第1周
[教学目标]
1.师生互相介绍，建立和谐的师生关系，创造和谐的课堂氛围，拉近师生的距离，为以后的课堂教学打下良好的基础。
2.有节奏地诵读儿歌，并创造性地加入身势动作。通过参与儿歌诵读，使学生体验到音律美、获得节奏感、协调性等方面的发展。
[教学重点]
学会有节奏地诵读儿歌，并加入身势动作。
[教学难点]
在诵读过程中要仔细听好恒拍鼓声的伴奏，不要忽快忽慢。
[教学具准备]
电脑、光盘、多媒体课件等
[课时安排]
第一单元第一课时
[教学过程]
一、组织教学。
1．师生简单相互介绍。
认识新老师。
2．提出本学期的要求：
＊学习站队：
1）教师说明站队要求。
2）练习站队：静、快、齐
3）上楼时，手拉手；走路时，静悄悄
4）练习上、下楼
＊课堂要求：
1）表扬听到铃声安静坐好的同学
支持：1、轻轻说话；2、轻轻走路；3、轻轻坐下；
2）反复训练，达到要求，准备去音乐教室
二、熟悉音乐教室。
（一）音乐的方式认识认识新老师、新同学：
1．师：小朋友们，欢迎大家来到我们的音乐教室，在这里让我们和音乐娃娃一起唱一唱、听一听、动一动。
——课件出示：音乐娃娃的图片
师导：小朋友们，真听话，生的端端正正，小手摆得整整齐齐，我们已经长大了。
2．让我们用音乐的方式认识一下你的同桌同学，互相介绍一下。
①先听老师介绍：x x∣x xx∣
我 是 x 老 师
②同桌介绍：x x∣x xx∣
我 是∣x xx∣
③拍手（对拍）：听音乐（背景音乐）感受音乐氛围
三、新授：儿歌诵读
（一）导入：
师：老师非常高兴看到这么多可爱听话的小朋友，老师非常愿意跟你们交朋友，你们愿意和老师做朋友吗？
生：愿意
师：老师还要向大家介绍几位音乐上的好朋友，它们是我们学习音乐的好伙伴。
——出示：课件里的音乐常识
师：请小朋友仔细观察，这几位好朋友分别在干什么？
生：唱歌、听音乐、演奏乐器、跳舞
师：他们是怎样听音乐的（用耳朵不动嘴巴），怎样唱歌的呢（嘴巴张的又大又圆）
师：在以后的音乐课上，我们就要和它们一起唱歌跳舞做游戏演奏音乐。它们分别叫——唱唱、听听、动动、奏奏。
（二）儿歌诵读
1．初次欣赏儿歌：
师：下面，首先来看看动动给我们带来的一首好听的儿歌，先听电脑里的小朋友示范一遍。
小朋友，手拉手，来和音乐做朋友。
拍拍手（拍手），踏踏脚（踏脚）
唱唱歌，（拍手），奏奏乐，（踏脚）
唱歌奏乐真快乐！嗨！嗨！真快乐！
2．了解儿歌中的声势动作：
师：小朋友和“听听”一样很认真，那么你们听到了什么呢？
生：鼓声
师：这是“奏奏”在演奏音乐
生：拍手和踏脚的声音
师：这是“动动”在做动作
3．学习律动的部分。
4．用师生接口读的方法学习。
5．完整的师生合作。
6．儿歌表演。
7．音乐创编：
想想：除了拍手和跺脚的动作，我们还可以怎么做？
8．小朋友表演
请表演的小朋友站起来表演，可以重复几次，每次人数应该逐渐增加。
四、小结下课。
