《中国石拱桥》教学设计

中国石拱桥

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教学目标

一、知识与能力：

1．了解说明对象，培养初步阅读说明文的能力。

2．把握说明顺序，理解作者对事物的思考方式。

3．能够根据典型例子判断说明方法。

4. 揣摩语言，理解说明文语言的准确性。

二、过程与方法：

通过理解课文，分析方法来掌握说明文的相关知识并能运用。

三、情感态度价值观：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点和难点

重点：

1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

难点：

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

一、导入

大家还记得《看云识天气》的体裁是什么吗？今天我们要学习一篇说明文。

二、说明文知识复习

１、定义

以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。

２、分类

（1）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。

①事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。

②事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。

（2）根据说明语言的不同特色，把说明文分为一般说明文（语言平实）和文艺说明文（语言生动）两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。

板书：分类按说明对象与说明目的分事物说明文

事理说明文

按语言特色分一般说明文（语言平实）

文艺说明文（语言生动）

３、说明顺序：

（1）时间顺序。

（2）空间顺序。

（3）逻辑顺序。1从现象到本质2从原因到结果3从主要到次要4从概括到具体

5从性状到用途6从整体到局部（1～4是主要，5～6是次要）

４、说明方法：

(1) [下定义]：用简洁而明确的语言，指出被说明对象的本质特点，把容易与之混淆的对象区别开来的一种说明方法。如：“统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。”

(2) [分类别]：把被说明的对象按一定的标准划分成不同的类别，然后进行分门别类的说明。例如介绍动物时，说明动物有哺乳动物、两栖动物、海洋动物、微生动物，然后依次逐一具体说明各类动物的特征。