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“举止文明,注重仪表”主题班会教案

主题阐释:

让学生学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩父母,才能更进一步提高和改善他们之间的亲情关系;这是构建和谐家庭的基础,也是构建和谐社会的主要内容;这不但是当前经济社会发展过程中愈加突出的德育内容,而且更是学校德育工作者,目前必须认真面对,认真探索和解决的德育教育问题之一。

要达到这一德育教育目标,应避免“说教式”教。可尝试通过多种形式、多种手段,从伦理学、教育学的角度,根据学生的心理特点,启发学生去感知、领悟,学会与父母沟通,实现学生的自我教育,理解父母,感知亲情,感恩父母的德育教育目的。

在教学过程中,教育活动应以学生为主体,强调学生主动实践,强调在实际生活和情境中体验。

班会目标:

1.理解、掌握与他人沟通的正确的方法和技巧。

2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。

3.通过创设情景法,使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。

班会准备:

1.填写“感恩父母”调查表。

2.小品《期中考试后》。

班会过程:

(一)课前暖身。

1.游戏“捉手指”。

教师:同学们,首先让我们做一个小游戏——捉手指。

游戏规则:请伸出你的左右手,左手掌心朝下,右手食指朝上,将你的左手掌放在左边相邻同学的右食指上,你的右食指放在右边相邻同学的左手掌下。

教师:但是老师要加大难度,听清要求,一会儿当老师说到“父母”两个字时,请用你的左手掌抓别人的右食指,而你的右食指要缩回躲避。

教师:我们说每个人都有一个家,每个人都有自己的父亲和母亲,父母给了我们生命,我们给了他们希望,我们是他们翅膀下的小鸟,而他们坚毅的翅膀是我们最好的避风港,但小鸟总有一天会长大,总有一天会离开自己的父母展翅翱翔。

游戏结束。

【设计意图:】通过“捉手指”的小游戏,揭示了那种亲子之间,父母要控制和孩子反控制之间的关系。

2.教师总结。

许多同学都意犹未尽呢!其实你们知道吗?刚才的游戏情景,就像我们现实生活中的亲子关系。当我们一天天长大,父母想要抓住我们,我们却又想要挣脱父母的管束。由此产生了许多矛盾。而作为一名新时代的阳光少年就要健康、积极、向上,关爱身边的每一个人。今天我们先来解决如何与他人沟通的问题,你认为在生活中,我们应该学会和谁沟通呢?

学生:父母、老师、同学……

教师:那我们这节课就来探讨如何与父母沟通吧。我宣布,五年级五班“感恩父母学会沟通”主题班会现在开始。

课件出示:感恩父母 学会沟通 (以本班一名学生的全家福为课件背景。)

【设计意图:】班会课应该是由学生主要参与完成的。所以,在选择材料上面应立足于学生。在这里,我选择了本班一名学生的全家福作为课件背景,瞬间拉近了师生间的距离。

(一) 我心目中的父母形象。

1.同学们,你们喜欢什么样的父母呢?你理想中的父母是什么样子?

学生回答。(课件出示,学生心目中的父母形象。)

学生讨论后主要观点(预想):

(1)能够与孩子交朋友,一起玩,一起商量,从不用命令的口气,尊重、关心和平等对待孩子。

(2)有丰富的知识、聪明的头脑,思想前卫、开明。

(3)追求时尚,紧跟潮流。

(4)性格良好,和蔼可亲,善解人意,通情达理。

(5)重视孩子各方面的发展,不只是关心孩子的学习成绩。

(6)能够给孩子足够的个人空间,不拘束,不包办。

(7)个人有气质、有魅力。

教师:这些都是我们最理想的父母形象,那请你客观的分析一下,天下有这样完美的父母吗?

2.小结。

教师:最理想的父母在现实生活中是不可能有的,因为人无完人,但有一条是肯定的,不管父母的态度和方法有什么缺陷,但他们是这个世界上最爱你们的人。

(二) 感受亲情,体会父母的关爱。

1.结合刘汉格失踪新闻,体会父母的爱。

教师:下面让我们来听一个真实的故事。这个故事就发生在我们身边。前不久,XX市营东小学的刘汉格同学意外失踪,她走失后,父母焦急万分。让我们来听一听昨天报纸上的新闻。

2.学生读新闻。

(教师准备好报纸,挑选一段刘汉格失踪后,体现家长焦急心情和社会各界一齐不停需找的新闻。随机找学生读报。)

3.体会父母失去孩子的痛苦心情,提高安全意识。

教师:同学们,至到今天小汉格仍然没有找到,试想一下她的父母此时心情怎样?发生这样的事,你想说点什么?

学生:他的父母一定快急死了,天天盼着孩子能够找到。

学生:我们都是父母的宝贝,如果不注意安全,发生意外,父母是最难过的。所以,要为自己负责,为父母负责。

教师:同学们已经初步体会到,父母对我们深深地爱了。让我们一起祈祷,小汗格能早日回到她父母的身边。

【设计意图:】结合学生贴身的“新闻”,让学生领悟父母对孩子那深深的爱。既有针对性,又能有效的说服学生,加深了学生对来自父母那种爱的认识。

(三) 我为父母做了什么。

1.父母为我们做了什么?

教师:其实每一位父母都为孩子做了很多,请同学们思考,父母为我们做了什么?小组内交流一下。

(课前,学生填写了“调查表”内容包括:父母为我们做了什么?我为父母做了做了什么?)

组内成员分享、交流,再派代表发言。

2.我为父母做了什么?

学生汇报:打扫卫生,洗脚,按摩等。

教师:你能每天坚持为妈妈洗脚吗?

学生:不能。

教师:看来同学们为父母做的这些,都是偶尔去做的,请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴,有哪件不是天天如此重复着一直做着呢?那么请大家比较一下父母为我们付出更多,还是我们为父母付出更多呢?

通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思,突然意识到,原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。

3.教师小结

原来,我们做的远远不及父母做的那么多。父母给了我们生命,我们的身体里流淌着父母的血液,从我们出生的那一天起,我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂,无论是遭遇失败还是努力成功,父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱,但我们却对他们有着这样或那样的怨言。那假如你与父母发生冲突,该怎么办呢?让我们进入下一环节。

【设计意图:】此环节避免了“说教式”教学手段,而是将自己为父母做的事情和父母为我做的事情作对比,教师通过引导学生用自主发现的形式,认识到父母为我们付出的很多。贴合学生的生活实际和认知水平。

(四) 当你与父母发生冲突时怎么办?

1.欣赏小品:《期中考试后》

教师:生活中你和父母发生冲突,并且对他们的管教态度不满时,有没有想过自己的行为也有不妥之处呢?

2.在生活中和父母发生过哪些矛盾?

学生举例说明。

学生1:上星期的一个早上,妈妈说天有点冷,让我把外套穿上,我不愿意,还把妈妈给惹火了,妈妈生气地说:“冻着了别找我要钱看医生”。结果真的感冒了,不过最后妈妈还是带我去看医生。其实妈妈也是为我好。

学生2:有一天早上爸爸给我煮了一碗面条,我却嫌面条不好吃,爸爸听了很生气地说‘不好吃就不要吃’,我听了扭头就往学校走,还忘了带钱,又不好意思向别人借,正感觉肚子咕咕叫时,爸爸跑到学校,给我送来两个汉堡包,说真的,爸爸这人嘴硬心软。

学生3:昨天晚上,写完作业已经很累了,妈妈还让我练琴,我生气地和妈妈大吵了一架。然后关上房间的门,一晚上没出来,早上我也没有搭理妈妈。现在想想,妈妈让我练琴也是为了我好啊,昨天自己做的确实过分了。

……

3.教师举例说明学生与家长之间的矛盾。

教师:其实在我所教的班级中也有这样一位同学,他时常抱怨妈妈不爱他,只关心妹妹,可当我走进他的家进行家访时,却发现这面贴满爱的墙。

课件出示家访图片。

教师讲解,我所在的姚家小学是一所外来务工子弟小学,好多学生住的家都是租来的。你瞧,在这张贴满报纸的墙壁下面就是小飞学习和睡觉的地方。房间很潮,晒不到太阳,妈妈为了让小飞有更好的学习环境,一张一张将墙壁贴满了报纸。这满满的一墙,写满了妈妈的爱。看来,在生活中,我们常会误解父母的爱,大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢?

【设计意图:】此环节列出来源于生活,发生在孩子们身边的,学生与家长之间的矛盾和误会。为下一环节的解决矛盾,学会沟通做有效地铺垫。

4.小组交流讨论,并把好的方法写下来。

5.分享沟通技巧。

教师:现在是共享时间,向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。

学生汇报,并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。

如:主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考……

6、总结与父母沟通的技巧。

课件出示:

1.可以给爸爸妈妈写封信,悄悄放在他们能看到的地方。

2.在双方心平气和时,再好好商讨一下,听听父母的想法,也让父母了解自己的意见。

3.火气大时,彼此先分开冷静一下。

4.可以委婉地向父母提出你的要求或建议。

5.平时多注意与父母沟通,多与父母聊天,多关心父母。

6.在他们心情高兴时向他们提出自己的想法。

7.可以找长辈做中间人。

8.可以找老师、同学帮忙。

教师:同学们总结了这么多与父母沟通的技巧,就让我们寻找适合自己的方法,处理好与父母之间的关系,争做阳光少年。

【设计意图】让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅父母,学会与父母怎样和谐相处,从现在做起,从点滴做起,以实际的行动来回报父母的关爱。

(六)运用沟通技巧。

1.选择合适的方式与家长沟通。

教师:刚才大家提出沟通的方法,那么我们能不能现在就行动与家长沟通呢?有谁想解决与父母间的矛盾的?

2.现场给妈妈打电话。

帮助刚才回答问题的学生3,现场给妈妈打电话,为昨天晚上的事给妈妈道歉。(学生3,给妈妈打通电话后,真诚地道歉,还没说几句妈妈就原谅了她,并说晚上要给她做好吃的。学生3立刻流下了眼泪,此刻,她一定体会到妈妈深深的爱。)

【设计意图】在这节班会课上,老师和学生一起找出了学生与家长之间的‘矛盾’,掌握和父母沟通的一些技巧。教师设计了“现场给妈妈打电话”的环节。在老师创设的情境中,在场的每一位同学和老师都被母女间简单直白的对话而感动。原来,与父母沟通是那么简单的一件事。我们的一次退让,一句问候,一声诚恳地道歉,就能换来彼此的爱。

3.课后作业:给妈妈写一封信

教师:其实沟通很简单,只需要我们主动承认错误,误会便会解开。谁还想解决与父母之间的矛盾呢?(全班大部分同学都举手)老师再给大家创造一个机会,5月8日就是母亲节了,我们不妨回家后用心地给父母写一封信,沟通一下,我想这一定是妈妈收到的最珍贵的礼物。

4.结合校训立志争做阳光少年。

教师:随着自我意识的日益成熟,我们都渴望拥有自己独立的空间,渴望受到成人的平等对待。有时只需要耐心地听妈妈把话说完,有时只需要换位思考一下。让我们学会尊重、理解、接纳、关心父母,学会与父母和谐相处。

出示校训:立济世之宏志,从微小事做起。

学生齐颂校训。

教师:就让我们从学会与父母沟通做起,争做阳光少年。

【设计意图】本次主题班会的大主题是“学会沟通,争做阳光少年”,所以,老师的教学设计落脚点应引导学生积极争做阳光少年。结合济微中学的校训,让学生时刻警醒自己从微小事做起,从学会与父母和谐相处和感恩父母为启发点,做健康、向上的阳光少年。

(七)运用沟通技巧,学会与他人交流。

1.认识新朋友。

教师:同学,知道吗?在XX区的姚家小学也有一群快乐的阳光少年,他们很想和你们成为朋友呢!想不想认识他们呢?

播放用学生照片和格言制作的flash动画。

2.给新朋友写信。

教师:怎样才能和他们成为朋友呢?快拿起手中的笔,做个自我介绍,给他们写一封信吧!老师会带回去,在不久的将来,同学们还能收到回信呢。

在轻松的音乐下,学生写下一封封充满童趣的信。

【设计意图】作为一名当代小学生不仅要学会与父母沟通,还要学会与老师、同学、朋友、长辈沟通。“给新朋友写信”环节的设计,又一次拓展了学生的沟通技巧。相信,上完本节班会课,学生对怎样与他人沟通和健康乐观的对待生活,学习有了更进一步的理解。

(八)总结

同学们,这节课中我们不仅学会了如何与父母沟通,还通过写信的方式认识了许多新朋友呢!在我们的学习生活中还应学着与同学、老师、朋友沟通。将来我们毕业了还要面对更多的人。所以,让我们不断努力学会使用沟通技巧,做一个快乐、积极、向上的阳光少年。本次班会到此结束,祝同学们快乐阳光每一天。

板书设计:

感恩父母 学会沟通

尊重 换位思考

理解 静心交流

关爱 写信传情

接纳 主动道歉

……

附:小品《期中考试后》

期中考试后成绩单发下来,小强高兴地拿着成绩单往家跑:“妈,妈,我回来了。”母亲从屋里走出来,“哎,来了。”“妈,我这次期中考试全是a,这回我要打一会儿游戏放松一下”。母亲却说道:“有那么高兴吗?又不是全班第一,瞧,隔壁阿彬每次全班第一,你有什么资格玩游戏……去去去,到房间好好看书去!”小强觉得特别难受,妈妈一点也不了解他,一点也不尊重他,就把门重重一关,气呼呼得进了房间。

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