游戏玩法：
玩法分一人玩和双人玩。玩时，用一根绳，将绳系成圈状，套在手指上，通过手指的穿插、交错、缠绕等手法，使绳变换成各种形状，如降落伞、太阳、锯、鱼、天窗、面条、豆箕儿、牛槽、担架等。
初次游戏记录：
我班翻绳游戏的开始，是从小组游戏开始的。在自由活动时，我靠近几个女孩身边坐下，我拿着绳，自己摆弄着。
“老师，你在干什么呢?”好奇的月月问。
“看，老师能用这根红绳变成一个降落伞。”
“真的?”几个女生顿时来了兴趣，脸上充满了好奇。
我放满速度、慢慢地、放大幅度地拉动着绳子，手指穿插了几下，“降落伞”就诞生了。
“于老师，你真棒!”大伙竞不约而同地欢呼起来，并送给我热烈的掌声。掌声立刻吸引了活动室里更多的人靠近过来。“老师，我们也想玩。”
“老师，你教教我们吧。”
(兴趣是最好的老师，抓住孩子好奇、好问的心理，让孩子们自己产生学习的愿望，我想，必会产生事半功倍的效果。)
带着高昂的热情，孩子们拿到了翻绳，便迫不及待地效仿我上下翻动着。然而，情况并不乐观，仅几分钟，我便听到：
“老师，我不会。”
“老师，你帮帮我吧。”
“老师——”的求助声。
“觉着老师翻得很容易，是吧?”我问。
“嗯”孩子们小声应到。
“那你们翻出来了吗?”
“没有。”
“‘眼高手低’就是这个道理，因此你们要记着，做任何事情都要认真去学习，努力去做，千万不能急躁”
(不光是孩子，“眼高手低”的现象出现在各种人群中，随机教育孩子懂得这个道理，我相信孩子们会记忆深刻的。)
当我再次示范讲解动作时，秩序竞出奇的好，孩子们出奇地认真，一步一步，当我讲解完毕，月月、荧荧、陶陶几个竟完成了，他们兴奋地炫耀着：“看我的降落伞!”
(孩子们成功的体验在此时升华为一种自豪感，那感觉不亚于受到老师的表扬，尤其是随后像小老师一样，教给同伴，很专注、很投入。)
“降落伞”游戏在伙伴间盛行了几天后，孩子们都在你来我往中相互学会了。一日，我突然发现：晨晨竟在和月月合作翻绳，我来了灵感。
(教师一定要相信孩子们的潜能，放手为孩子创造相互学习的机会。作为观察者、引导者、合作者，要及时了解、发现孩子们的点滴进步，适时给予肯定、鼓励，这对孩子将产生莫大的推动作用。)
合作翻绳游戏记录：
“来来来、看看看，翻绳宝宝找朋友。”大家被我这么一唱，都奇怪地看着我。“找呀、找呀、找呀找，找到——晨晨玩一玩。”我一边翻绳，一边来到晨晨面前。他看了一下，很自然地配合我。我两手向三角形交叉处一捏，再向下一翻，翻绳就跑到了他的手上，变成了菱形方块(类似找们幼儿园吃的烤饼)。我佯做吃饭状，“烤饼、烤饼真是香呀!看看又会变成啥?”两手一翻，变成“面条”啦。
孩子们开始骚动起来。
“我妈妈也会这样翻”东东说。
“我姐姐会翻。”遥遥说。
“老师今天教你们，大家都学会翻。”
“两个手宝宝，一起做游戏”(红绳套在两手四指上)，“弟弟去找哥哥玩”(左手四指找右手绕一圈)，“哥哥来找弟弟玩”(右手四指找左手绕一圈)，“大个子，低下头，你是我的好朋友，我也是你的好朋友”(中指互挑掌心线)。配着儿歌，孩子们一步一步操作，竞学会了基本步骤。
“老师，再怎么翻呀?”
(由于是合作游戏，需要两个人的配合，一人是不易完成的。因此，在操作时，我也反问着自己：再怎样教孩子翻呢?)
“恭喜你，恭喜你，今天你会翻绳了，回家考考爸爸和妈妈，看看他们会不会翻，不会的话，你要做小老师教教他们呀。”
(考虑到“翻绳”是个传统游戏，家长们都会玩，让孩子们带着成功感、自豪感回家挑战父母，一来调动家长的参与，唤起他们儿时美好的回忆；二来，家园合作，我相信家长必会积极教孩子继续翻绳。他们一对一
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