球类运动深受幼儿的欢迎，每个孩子童年不可或缺的玩具之一就有皮球。玩球对幼儿来说益处多多，拍球作为玩法之一，它能促进幼儿手眼协调能力的发展，还能增强幼儿的体质等等。为了让幼儿爱上拍球活动，并通过拍球获得多方面实质性的发展，本学期我们小班组特开展了“我和皮球做游戏”的教研活动，具体内容如下：
一、第一次教研活动
教研内容：讨论制定户外拍球活动有效指导对策
时间：2015.9.17
地点：小班办公室
主持人：燕树秀
参加人员：蒋叶、蒋莎莎、燕玲、李继良
过程记录：
1、燕老师主持，针对此次教研活动内容，请大家各抒己见。
2、蒋老师发表建议：我们要善于鼓励幼儿，鼓励对于孩子来说就像阳光和雨露，在学习拍球的过程中，我们要善于鼓励孩子，允许孩子一次次地失败，并鼓励他们一次次捡起球重来，相信在老师的鼓励下，孩子们才会有信心将拍球的愿望持续下去。
燕老师发表建议：家园要努力合作。家庭是幼儿园合作的伙伴，由于孩子们在幼儿园练习的时间有所局限，所以利用回家的时间进行练习是很有必要的。为了指导家长正确引导幼儿拍球，我们可以通过家长会、个别交流等多种形式鼓励家长在家中引导幼儿拍球。
李老师发表看法：我们要注重差异，针对孩子们出现的不同问题，老师分别进行个别指导，帮助孩子总结失败的原因，并鼓励孩子用正确的方法进行练习，使每个孩子都得到老师的关注。
3、燕老师及时肯定老师们的建议，并对此次教研活动进行总结。
此次教研活动我们预设分析了可能出现的问题，提前制定指导策略，做到心中有数，便于及时有效指导活动顺利开展。
二、第二次教研活动
教研内容：小班户外球类活动开展情况研讨
时间： 2015.10.15
地点：小班办公室
主持人：蒋叶
参加人员：燕树秀、任秋会、任明玉、李继良
过程记录：
1、蒋老师主持，请各位老师就本班拍球开展情况及幼儿的表现进行介绍，发现问题，共同商讨解决问题的办法。
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2、燕老师介绍：我班有几名“偷懒”幼儿，抱着球一动不动，不论老师怎样引导，都不去尝试拍球，没有自信心。
任老师介绍：我班幼儿能够掌握拍球的正确姿势，但连续拍球时球的方向掌控不好，容易跟球跑。
李老师介绍：身体灵活、双手协调的幼儿在拍球时的表现比较突出，能够熟练、灵活地拍球，但此种情况幼儿较少。
3、主持人引导大家进行交流，共同制定措施：多关注能力弱、不想学、没自信心的幼儿，与家长沟通，家园齐努力；进一步讲解、指导拍球的正确姿势；运用游戏，增加幼儿拍球的兴趣。
4、主持人进行总结，对今后教师组织活动进一步提出要求。
在活动开展期间教师要做好支持者、引导者、观察者这一角色，及时发现问题，做好有效指导，为幼儿创设最有利条件。
三、第三次教研活动
教研内容：拍球过程问题研讨
时间：2015.11.5
地点：小班办公室
主持人：李继良
参加人员：蒋叶、蒋莎莎、燕玲、燕树秀
过程记录：
1、李老师主持本次教研活动，针对小班幼儿拍球水平差距大问题引导大家交流。
2、蒋老师介绍本班情况：小一班拍球能力强的幼儿可连续拍球160多个，大部分幼儿能连续拍球几十个，少数幼儿只能连续拍几个。
莎莎老师介绍：小二班同样出现了3类幼儿拍球水平不等现象，有个别幼儿还是不喜欢拍球活动。
燕老师介绍本班情况：小三班拍球能力强幼儿占少数，大部分幼儿能连续拍二、三十个球。
3、主持人引导大家交流，分析出现这种情况的原因并制定出改善措施：幼儿间的能力差异导致幼儿拍球水平高低不均，因此，应针对能力不同幼儿制定相应下阶段目标，让每一个幼儿在原有基础上都有进步：
（1）对能力强的幼儿开展花样拍球，如双手轮拍、坐着拍、蹲着拍等。
（2）针对能力差、不喜欢拍球的幼儿，给予个别指导，开展小游戏，增加兴趣。
4、主持人进行总结：教师既要按照计划引导幼儿拍球活动顺利开展，也要关注到幼儿的个体差异，针对不同情况进行不同引导，切记用一把尺子衡量。
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四、第四次教研活动
教研内容：小班户外拍球阶段总结
时间：2015.11.26
地点：小班办公室
主持人：燕树秀
参加人员：蒋叶、任秋会、任明玉、李继良
过程记录：
1、燕老师主持，针对本学期小班户外拍球活动的开展，对小班幼儿拍球活动的表现进行阶段总结。
2、各位老师积极参与，认真总结。
蒋老师：小一班幼儿从初入园时的不会拍球到被动参与拍球活动再到逐渐喜欢上拍球，并熟练掌握多种拍球的技能。幼儿初步会
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