印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为叶是谦逊地垂着她的绿荫的。”作为一名幼儿教师，我们的工作繁琐细微，我们的事业从来不会惊天动地。但一如不起眼的绿叶，我们成就的是花朵的绚丽芬芳和果实的丰硕。
迎着清晨的阳光，走进明亮的教室，那一年我只有十八岁，正是如诗的年龄，如花的岁月。我在父亲——一名普通小学教师的影响下选择了这份绿叶的平凡。几许青涩，几多紧张，在同事们的热心帮助和鼓励下，我很快摆脱了内心的恐慌，带着几分好奇和兴奋进入了孩子的世界。在孩子中间，那种放松、融洽的气氛深深地吸引着我。那些有趣的游戏和时而天真、时而深沉的交谈，又给我无穷的回味。慢慢地，我爱上了这份职业。这种爱，是我最好的动力，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
爱是教育的基础，爱也是经过脚踏实地辛勤劳作实现的。20xx年9月，我开始担任小班的班主任工作。通过几天的观察，我发现班里大多数孩子都活泼开朗，可是其中一名叫尧尧的小男孩，整天坐在小椅子上不动，不哭不闹也不说话，不和大家一起玩。我几次问他叫什么名字，几岁了，爸爸妈妈在哪儿上班……他都一声不响，低头看着脚尖，这让我心里很急。我暗下决心，一定要让他在幼儿园里快乐起来。经过家访，我了解到他两岁的时候曾遭遇车祸，虽然没怎么伤着，但过度的惊吓让他变得缺乏安全感，害怕和陌生人说话，不愿意和不熟悉的孩子玩耍，在陌生的环境中连厕所都不敢上。我了解到他很喜欢维尼熊，于是，第二天就带了一个维尼熊玩具送给他：“尧尧，这是老师最喜欢的玩具，听说你也喜欢它，就送给你吧!”尧尧仰起脸不太信任地看着我，我微笑着摸摸他的头说：“和它玩吧!”之后的时间，我时常找机会与他一起游戏：用积木给小熊盖个房子，一起送小熊上幼儿园……渐渐地，尧尧对我产生了好感，开始用微笑回应我。有一天，他的小脚被自行车夹伤了，家里没有人照顾，只好送到幼儿园。我抱他去大小便，抱他去取玩具，抱他去喝水……小家伙已经当我是他的亲人了，很乐意每天上幼儿园，渐渐也有了自己的好朋友。
记得曾有人这样问过我，“做幼儿园老师，你真的幸福吗?”不少人习惯把老师比作蜡烛、人梯、春蚕或铺路石等，把老师的劳动与这些悲苦的形象联系起来，于是便有了感慨：“当老师有啥意思!”而我认为，老师应该有老师的境界，老师更应该有老师的情怀——那就是绿叶的情怀。也许没有人留意到那一丝新绿，也不会留意到那蓬勃的生机伴着希望的活力，因为那一点绿意，太普通、太平凡了!然而，当平凡琐碎的日子一天天从我身边走过时，我却爱上那一丝新绿，爱上了我所衷情和选择的幼教事业。正是那一丝新绿告诉我什么是幸福的真谛：幸福是我们坚定不变的信念；幸福是我们对工作的无比热爱；幸福是我们对生活的无限向往。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，还有什么比这更幸福的呢!
