时刚刚离文理科分班还不到二天。其间一位同学给我递上一张纸条，字里行间流露出她选择不离开这个班是由于对我的喜欢与信任，我在这张条子的背后写了一些准备离开教室向告别孩子们时的话。没过多久下课铃响了，我想说些什么但最终也没说什么，只是说了声下课吧。
我收拾好教学用具，正准备起身，一个男同学扑通一声跪到我面前，我急忙去扶他，他说：“你不答应我们留下来，我就不起来。”我说：“你先站起来我再表态。”班上许多学生都围上来了，就出现了开头的那一幕，面对孩子们的泪水我也流泪了，我执意要走，他们执意要留，最后我表示让我冷静地想一想，让我先离开教室吧，他们理解了我的心思，把电脑包给了我，堵住教室门的孩子也为我打开了门，我的脑袋里空白一片，只是不停地用手擦着眼泪离开了，身后哭声一片。
我快步离开教学楼，没想到胡华一直紧跟着我，一边不停地向我道歉，坦诚地讲述着他的那种复杂情感，他说一方面特别喜欢听我的课，有时不由自主地思考我所提出的问题，欣赏我的教学风格，但另一方面就是不愿意向我说明什么，他知道自己很倔，并表示我要他做什么都行，包括当着我和全班同学的做检讨，一定要我回去。
我说老师不是记恨你，只是你的做法太让我失望了，你既然承认了自己的错误，我是不会计较的，老师也不需要你为我检讨什么，师生之间重在相互理解，既然你理解老师了，我也不会有意为难你的。后来他说通过这次谈话，他对我一点成见也没有了。我也没有说什么了，只是说让我考虑考虑，因为三四节课在别的班还有课，就先谈到这儿吧。
我总感觉到自己是在跟一个小孩子较劲，自己想以“海纳百川”的胸怀包容学生，毕竟还是容不下一条咆哮的小流，我羞愧不已。
第四节下课，胡华又在隔壁教室找到了我，递给我了一张全班同学签名的请愿书，请我回到他们班去，说还有好多同学在我回家的路上等着我，我答应了他的请求。但我绕道回家了，因为我害怕见到那些可爱孩子的泪眼，也不想再跟他们解释什么。
我又重新回到他们的课堂，上课前我这样说：“对于这次老师的举动，老师深表歉意，非常感激大家对我的信任，我知道老师如果执意不来那就不是一个好老师，如果胡华还有想法的话，那他也不是一个好学生”话说完教室里顿时响起了热烈的掌声。
我永远也忘不了那一刻，因为它见证了教师职业的崇高，见证了孩子们的纯真，见证了教师的付出有回报，我知道那一刻流的是幸福的泪，是感动的泪，它更坚定了我的教育人生，我要让我和孩子们的泪不白流，唯有与他们一道共同努力，共同追溯知识之源。
后记：我记得我读研究生的时候张建永教授曾讲过这样的话，他说：“到了我们这个年龄要想流泪那是很不容易的事，一来我们的情感麻木了，二来泪水也不多了。”我们当时都笑了。是的，不讲他那种将近花甲的年纪，就像我这样三十多岁的男人让我流泪也很不容易，无论遇到什么困难与挫折我都扛着，没有留过泪，但那一刻我流泪了，我到底是怎么啦?我不止一次地这样问自己。同时也在反省，一个学生对你有这么大的成见，我到底怎么啦?问题就出在教师不能打骂学生，有些自尊心强的孩子会记恨你一辈子，成了抹不去的阴影。
我把胡华《语文老师：我想对你说》的作文毁掉了，却将同学的请愿书珍藏起来了。我要驱走阴暗，让阳光留下!
（作者单位：XX县第六中学）
作者：杨固安
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