“三栖专家”孟祥青阅读答案
“三栖专家”孟祥青阅读答案有人说他是远见卓识的战略学者，有人说他是游刃有余的外宣专家，有人说他是光彩夺目的明星教授——他就是被誉为“三栖专家”的国防大学战略研究所副所长孟祥青。1983年，孟祥青从中国人民大学国际政治系毕业时，恰逢部队到大学招兵。“我父亲是1938年参加革命的老干部，对我影响很大，能成为一名军人，我们全家都非常高兴。”孟祥青说。特招入伍的孟祥青被安排到陆军第38集团军某连代职锻炼。一年的部队生活，艰苦的训练让他完成了从大学生向合格军人的转变。1986年，作为国防大学成立以来世界经济政治教研室最年轻的教员之一，孟祥青夹起教案，开始独立授课，从此在三尺讲台上演绎精彩。“和平并不等于安全，发展也蕴含着风险；不仅要居安思危，还要居危思危。”孟祥青说，“我在不同的场合这样大声呼唤，目的是让大家感觉到，改革开放的和平年代，威胁和挑战仍然不少且复杂多元，战争离我们其实很近，每个人都要从‘居危’视角重视国家安全。”孟祥青曾参加了在欧洲举办的中欧某论坛，会上，他发表了有关“中国和平发展战略与中国国防现代化”的演讲，引起与会专家共鸣。事后，我驻欧盟使团专门给学校发来表扬信。“能在维护国家利益时挺身而出，做出自己的努力，这是我最大的职责和荣耀。”孟祥青说。从事战略理论教学30年来，孟祥青把自己的讲台拓展到军营、党政机关、院校和研究机构。他做的学术报告有数百场，听众逾50万人。早在2003年，国内一所知名高校就开出优厚条件，想把孟祥青“挖走”，但他婉言谢绝了。在孟祥青心中，“搞战略理论教学是兴趣也是使命”，他早把人生梦想熔铸于人民军队中，熔铸于国家安全战略研究之中。“要达到高水准，还需努力。”当年，国防大学老校长张震听课后的一句评语，让孟祥青铭记至今，并一直用以鞭策自己。“我们的学生很多都是军队高级干部，每人都是一本有内涵的‘书’，要让他们听得进去，教师必须是更厚的‘经书’。”孟祥青说。为了增加自己的“厚度”，孟祥青博览群书，尤其是那些与战略学相关的学科，如历史学、哲学、经济学等。从历史的风起云涌到世界的日新月异，从彼岸烽火到此地风光，不同视野、不同角度，让他在战略理论体系和基本原则方面有所领悟，从而在面对重大国际问题时有更强的判断能力。有两个习惯孟祥青保留至今，一是睡前读书，二是做卡片。无论教学科研有多忙，工作到多晚，他睡觉前必看个把钟头的专业书籍，有了好的想法和思路，他会立刻记在卡片上；晚上睡觉前，他会把卡片放在床头，以备半夜醒来记下突然产生的灵感。孟祥青说，只有这样，才能不总是“吃老本”，才能保持“新鲜感”。在孟祥青的课堂上，既有唇枪舌剑的辩论，也有开怀大笑的幽默。“他的课思想深邃，观点新颖，充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。”国防大学战略班学员、南京军区联勤部政委周明贵对孟祥青的课赞不绝口。一分耕耘一分收获。近年来，在人才济济的国防大学，孟祥青讲授的《国际形势与我国安全环境》《中东北非剧变及思考》《美国安全战略调整及影响》《钓鱼岛争端趋势及思考》等课，在学员测评中均名列前茅，被评为学校的“精品课”“主干课”或“特色课”。孟祥青连续13年获得国防大学“优质大课奖”，获评校特优教师、“学科学术带头人”。针对中国面临的安全挑战更加多元和复杂的现实，孟祥青密切关注世界局势和中国周边热点，他承担的课题无不关乎重大理论和现实问题。“学者不能关起门来做‘书斋式’学问，必须密切关注国家安全的现实威胁。军事战略学的生命力在于探寻满足实际国防安全需求的科学答案，把专业研究同国家命运联系起来。”孟祥青曾两次赴南海进行调研，他登上海岛礁石，了解官兵的海防生活，完成的报告得到上级的肯定。谈及国家安全局势，孟祥青难掩内心的焦灼：中国是当今世界最大的发展中国家，是最大的社会主义国家，是尚未完全统一的大国，是地缘环境最复杂的大国之一，是正在发展中的大国，这五大特点集于一身，使得中国面临较大的安全压力。他撰文《中国安全：两难与出路》，列举中国未来10到20年间可能面临的主要挑战，提出在两难中谋出路，引起学界广泛讨论。(节选自《光明日报》，有删改)5．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A．孟祥青1983年从中国人民大学毕业后，特招入伍，成为一名军人。在部队中经过艰苦训练的他完成了从大学生向合格军人的转变。B．1986年孟祥青在国防大学开始独立授课，作为国防大学成立以来世界经济政治教研室最年轻的教员，他一直以高标准严格要求自己。C．孟祥青30年来一直从事战略理论教学，他的讲台已扩展到军营、党政机关等。他在参加中欧某论坛时所作的演讲获得我驻欧盟使团的表扬。D．孟祥青所教的学生都是军队高级干部，为了让他们听进去，为了增加自己的“厚度”，他博览群书，尤其是那些与战略学相关的学科的书籍。E．孟祥青的课堂既有辩论，也有幽默，很受学生欢迎。他并不关起门来做“书斋式”学问，而是经常赴南海进行调研，了解官兵的海防生活。答案答C给3分，答A给2分，答E给1分；答B、D不给分。解析B项，“最年轻的教员”错误，原文中是“最年轻的教员之一”。D项，“所教的学生都是军队高级干部”错误，原文中孟祥青的话是“我们的学生很多都是军队高级干部”。E项，“经常赴南海进行调研”不准确，原文中说他“曾两次赴南海进行调研”，并不是“经常”。6．国防大学人才济济，为什么孟祥青能够连续13年获得国防大学“优质大课奖”？(6分)答案①他博览群书，视野开阔。尤其是那些与战略学相关的学科的书籍，他都进行阅读学习。从历史到当今，从彼岸到此地，他都关注并思考。②有良好习惯。有两个习惯孟祥青保留至今，一是睡前读书，二是做卡片。③教学气氛活跃。他的课堂上既有唇枪舌剑的辩论，也有开怀大笑的幽默。④思想深邃，观点新颖。他的课充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。解析本题题干中的关键信息“优质大课奖”出现在第13自然段，考生要联系上下文来作答。文章第10自然段介绍了孟祥青增加自己“厚度”的做法；第11自然段介绍了孟祥青的两个习惯；第12自然段介绍了孟祥青的课堂教学情况。将这几个自然段的有关内容进行归纳概括即可得出问题的答案。7．国内一所知名高校想以优厚条件把孟祥青从国防大学“挖走”，孟祥青却婉言谢绝了。他为什么要婉言谢绝？请结合文本简要分析。(6分)答案①孟祥青的父亲是1938年参加革命的老干部，对他影响很大，使他对军队和国家安全情有独钟。②孟祥青认为，每个人都要从“居危”视角重视国家安全。在国防大学他可以做出自己应有的贡献。③在国防大学搞战略理论教学是他的兴趣也是他的使命，孟祥青早把人生梦想熔铸于人民军队中，熔铸于国家安全战略研究之中。解析解答此题，要明确答题区间，注意分析时不要遗漏要点。第2自然段中谈到了他父亲对他参军的影响，第4自然段中谈到了孟祥青的看法及观点，第7自然段中谈到了孟祥青的兴趣与人生梦想。对这几段提取信息并对这些信息加以整合便可得出本题的答案。8．为什么孟祥青被人们誉为“三栖专家”？请结合材料谈谈你的看法。(8分)答案孟祥青是远见卓识的战略学者，又是游刃有余的外宣专家，还是光彩夺目的明星教授，所以他被人们誉为“三栖专家”。(2分)①远见卓识的战略学者。他密切关注世界局势和中国周边热点，所承担的课题无不关乎重大理论和现实问题。他曾撰文《中国安全：两难与出路》，列举中国未来10到20年间可能面临的主要挑战，提出在两难中谋出路。(2分)②游刃有余的外宣专家。他在不同的场合大声呼唤，呼吁每个人都要从“居危”视角重视国家安全。他参加了在欧洲举办的中欧某论坛并发表了有关“中国和平发展战略与中国国防现代化”的演讲，引起与会专家共鸣。从事战略理论教学30年来，他把自己的讲台拓展到军营、党政机关等地。(2分)③光彩夺目的明星教授。他的课思想深邃，观点新颖，充满着一种震撼人心的激情和发人深省的思考。他讲授的一些课在学员测评中均名列前茅，被评为学校的“精品课”“主干课”或“特色课”。他连续13年获得国防大学“优质大课奖”，获评校特优教师、“学科学术带头人”。(2分)解析本题实际上要求对文本进行全面分析概括，具体解答时，应先分析什么是“三栖专家”，这在文章开始就告诉了我们，即远见卓识的战略学者，游刃有余的外宣专家，光彩夺目的明星教授。然后要选取文中具体的事例来分别说明为什么孟祥青是战略学者、外宣专家、明星教授。在分析时，应注意按照顺序进行，先说远见卓识的战略学者，再说游刃有余的外宣专家，最后说
